【摘要】：高校學(xué)前本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由原來(lái)主要向中等師范學(xué)校輸送合格師資轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒園一線教師、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理人員、家庭教育咨詢與指導(dǎo)、與兒童生活和成長(zhǎng)相關(guān)的各種產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員,這一人才培養(yǎng)模式的改變,使得各高校本科學(xué)前教育工作者紛紛探討學(xué)前本科教育的發(fā)展,為其尋找科學(xué)、合理的理論依據(jù)。多元智能理論提出了一種有別于傳統(tǒng)智力觀念的學(xué)生觀、成才觀,對(duì)于開闊教育視野、更新教育理念、構(gòu)建課程體系、改革教學(xué)方法和拓展教育實(shí)踐領(lǐng)域,提供了新的理論基礎(chǔ)。
[Abstract]:The goal of talent training for pre-school undergraduate majors in colleges and universities has changed from sending qualified teachers to secondary normal schools to training kindergarten front-line teachers, pre-school administrators, and family education consultation and guidance. With the change of personnel training mode in various industries related to the life and growth of children, the pre-school education workers in colleges and universities have explored the development of pre-school undergraduate education one after another in order to find scientific and reasonable theoretical basis for it. The theory of multiple intelligences puts forward a kind of view of students and talents, which is different from the traditional concept of intelligence. It can broaden the educational field of vision, renew the educational idea, construct the curriculum system, reform teaching methods and expand the field of educational practice. It provides a new theoretical basis.
【作者單位】： 湖南女子學(xué)院;
【基金】：湖南省普通高校教學(xué)改革研究課題“學(xué)前教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的研究與實(shí)踐”(湘教通[2011]315號(hào))階段性研究成果
【分類號(hào)】：G642;G61-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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