【摘要】：為了探討幼兒園主班教師勝任力模型,我們對(duì)14名主班教師進(jìn)行了關(guān)鍵行為事件訪談,對(duì)102名主班教師進(jìn)行了核檢表調(diào)查,并在此基礎(chǔ)上提煉出幼兒園主班教師的8項(xiàng)鑒別勝任特征和6項(xiàng)基準(zhǔn)勝任特征,前者包括成就動(dòng)機(jī)、職業(yè)偏好、團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)展他人、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)能力、服務(wù)意識(shí)和影響力;后者包括應(yīng)變能力、誠(chéng)實(shí)正直、團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力和關(guān)系建立。
[Abstract]:In order to explore the competency model of kindergarten primary class teachers, we conducted interviews with 14 primary class teachers on key behavior events, and conducted a checklist survey on 102 primary class teachers. On the basis of this, 8 items of distinguishing competence and 6 items of benchmark competence of kindergarten teachers are extracted. The former includes achievement motivation, career preference, team cooperation, development of others, professional knowledge and skills, learning ability, and so on, the former includes achievement motivation, career preference, team cooperation, development of others, professional knowledge and skills, learning ability. Service consciousness and influence; The latter include resilience, integrity, team management, innovation, problem solving and relationship building.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園;北京師范大學(xué)管理學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：2345054