【摘要】：目前上海市流動(dòng)兒童接受學(xué)前教育的情況不容樂觀。政府支持系統(tǒng)的缺乏、群體支持系統(tǒng)的分散以及個(gè)體支持系統(tǒng)的單薄,使得流動(dòng)兒童很少能接受系統(tǒng)的學(xué)前教育。為改變這一不公平的現(xiàn)狀,政府應(yīng)成為流動(dòng)兒童學(xué)前教育的責(zé)任主體,制定針對(duì)流動(dòng)兒童的專項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃,擴(kuò)大接受流動(dòng)兒童的園所數(shù)量,并提升其教育質(zhì)量;幼兒園和社區(qū)應(yīng)為流動(dòng)兒童接受正規(guī)與非正規(guī)的學(xué)前教育提供充足的機(jī)會(huì),同時(shí)引導(dǎo)流動(dòng)兒童家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,采取正確的教育方式,提高其家庭教育的質(zhì)量。
[Abstract]:At present, Shanghai migrant children accept preschool education situation is not optimistic. The lack of government support system, the dispersion of group support system and the weakness of individual support system make it difficult for migrant children to accept the system preschool education. In order to change this unfair situation, the government should become the main body of responsibility for the preschool education of migrant children, formulate special preschool education plan for migrant children, expand the number of places to accept migrant children, and improve the quality of their education; Kindergarten and community should provide sufficient opportunities for migrant children to accept formal and non-formal preschool education, at the same time, guide their parents to set up correct educational concept, adopt correct educational methods, and improve the quality of their family education.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G619.2

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本文編號(hào)：2326221