發(fā)布時間：2018-11-06 14:06

【摘要】：幼兒園“多元智能做中學(xué)”整合課程既有“全球化視野”,也注重“本土化行動”。課程設(shè)計的整體思路力圖體現(xiàn)“主題連續(xù)體,縱橫大貫通”,教師教學(xué)力求做到“計劃課程具體到位,生成課程靈活創(chuàng)新”,保證教師合理有效地開展計劃課程,鼓勵教師積極主動地不斷生成課程。幼兒園課程不僅是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行的集體探究活動,同時也是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行的個別探究活動。
[Abstract]:The integrated curriculum of multiple intelligences in kindergarten includes "global vision" and "localization action". The whole thought of curriculum design tries hard to embody "subject continuum, vertical and horizontal", and teachers strive to achieve "plan curriculum in place, create flexible curriculum innovation" to ensure that teachers can carry out the planned curriculum reasonably and effectively. Teachers are encouraged to proactively and continuously generate courses. Kindergarten curriculum is not only a collective inquiry activity led by teachers, but also an individual inquiry activity led by teachers.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院 深圳市蓮花二村幼兒園
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“深化基礎(chǔ)教育課程改革與推進(jìn)素質(zhì)教育的國際比較研究”的研究成果。項目批準(zhǔn)號:05JJD880054
【分類號】：G612

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9 梁志q，

本文編號：2314498