發(fā)布時間：2018-11-04 13:48

【摘要】：堅持性是學(xué)前兒童自我控制發(fā)展的重要內(nèi)容。本研究基于我國幼兒園仍然存在教師對幼兒的高度控制,教師在組織幼兒園教學(xué)活動過程中的一言一行都將對幼兒產(chǎn)生重要影響的基礎(chǔ)上,設(shè)計四種實驗情境,以探索教師態(tài)度及言語指導(dǎo)對學(xué)前兒童堅持性發(fā)展所產(chǎn)生的影響。結(jié)果表明,教師態(tài)度及言語指導(dǎo)方式對幼兒堅持性的發(fā)展具有一定影響。
[Abstract]:Persistence is an important content of self-control development of pre-school children. Based on the fact that teachers still have a high degree of control over children in kindergartens in our country, and that every word and action of teachers in the process of organizing kindergarten teaching activities will have an important impact on children, four experimental situations are designed. To explore the influence of teachers' attitude and speech guidance on the persistent development of preschool children. The results show that teachers' attitude and speech guidance have a certain influence on the development of children's persistence.
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院 沈陽師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院 沈陽師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院
【分類號】：G612

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2310001