【摘要】：目的探討幼兒教師職業(yè)緊張和緊張反應程度。方法采用職業(yè)緊張量表(OSI-R)對200名幼兒教師和193名對照人群進行測試。結果幼兒教師組的職業(yè)緊張和緊張反應得分均高于對照組(P0.05),而應對資源得分低于對照組(P0.01);幼兒教師組主要的緊張源為工作任務過重、責任感過強和不良的工作環(huán)境,與對照組比較,差異有統(tǒng)計學意義(P0.01);幼兒教師組緊張反應表現(xiàn)為心理緊張反應,比對照組差異有統(tǒng)計學意義(P0.01);應對資源分析結果顯示,娛樂休閑和理性處事兩個子項得分均低于對照組(P0.01)。結論幼兒教師職業(yè)緊張和緊張反應高于對照組,而個人應對資源欠缺,應采取有效措施緩解其職業(yè)緊張。
[Abstract]:Objective to explore the degree of occupational stress and nervous reaction of preschool teachers. Methods Occupational stress scale (OSI-R) was used to test 200 preschool teachers and 193 controls. Results the scores of occupational stress and stress reaction in the preschool teachers group were higher than those in the control group (P0.05), while the score of coping resources was lower than that of the control group (P0.01). Compared with the control group, the difference was statistically significant (P0.01), and the stress response of the preschool teacher group was significantly higher than that of the control group (P0.01). The scores of recreation and rational treatment were lower than those of the control group (P0.01). Conclusion the occupational stress and stress response of preschool teachers is higher than that of the control group, and the individual should take effective measures to alleviate the occupational stress.
【作者單位】： 南通大學公共衛(wèi)生學院 南通大學公共衛(wèi)生學院 南通大學公共衛(wèi)生學院
【分類號】：G615

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

1 陳明麗,許明;國外關于教師職業(yè)壓力的研究[J];福建師范大學學報(哲學社會科學版);2000年03期

2 操太圣,盧乃桂;抗拒與合作:課程改革情境下的教師改變[J];課程.教材.教法;2003年01期

3 牛曉麗,胡繼宏,宋輝;銀川中學教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評定[J];中國學校衛(wèi)生;2005年11期

4 李健,蘭亞佳,王治明,王綿珍,王明熾,劉國清;職業(yè)緊張量表(OSI-R)信度與效度驗證[J];中華勞動衛(wèi)生職業(yè)病雜志;2001年03期

5 束從敏,姚國榮;幼兒教師職業(yè)生活質量的研究——對安徽省蕪湖市100名幼兒教師職業(yè)生活的調(diào)查與分析[J];中國教育學刊;2004年07期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張疆勤;;信息與通訊技術背景下教師專業(yè)技能培養(yǎng)[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2007年03期

2 孫云樵;;吉林省高校體育教師職業(yè)壓力源的調(diào)查研究[J];白城師范學院學報;2007年06期

3 孫鈺華;;工作生活質量:追求教師工作與生活的和諧發(fā)展[J];比較教育研究;2008年04期

4 林小群,殷恒嬋,馬強;教師心理健康研究現(xiàn)狀綜述[J];北京體育大學學報;2005年01期

5 楊劍;陳開梅;劉曉偉;;高校教師職業(yè)壓力研究[J];北京體育大學學報;2006年06期

6 李國紅;王力男;;高校體育教師職業(yè)倦怠量表的編制[J];北京體育大學學報;2008年02期

7 王公平;劉青;;高職院校體育教師職業(yè)壓力狀況的調(diào)查研究[J];長春理工大學學報;2010年11期

8 賀菲;;教師個體的課程意識:存在與發(fā)展[J];長春師范學院學報;2006年11期

9 彭青華,王登文;高校外語教師職業(yè)壓力解析[J];成都教育學院學報;2005年10期

10 許瓊華;;教師職業(yè)壓力的危害、成因與應對[J];成都大學學報(教育科學版);2007年11期

相關會議論文 前2條

1 林嗣豪;王治明;王綿珍;蘭亞佳;;醫(yī)務人員工作能力及其影響因素的探討[A];中國職業(yè)安全健康協(xié)會首屆年會暨職業(yè)安全健康論壇論文集[C];2004年

2 朱偉;王治明;王綿珍;蘭亞佳;;醫(yī)務人員職業(yè)緊張研究[A];中國職業(yè)安全健康協(xié)會首屆年會暨職業(yè)安全健康論壇論文集[C];2004年

相關博士學位論文 前10條

1 肖元梅;腦力勞動者腦力負荷評價及其應用研究[D];四川大學;2005年

2 謝翌;教師信念：學校教育中的“幽靈”[D];東北師范大學;2006年

3 李朝輝;從管理走向領導[D];東北師范大學;2006年

4 周福盛;教師個體知識的構成及發(fā)展研究[D];西北師范大學;2006年

5 朱偉;醫(yī)務人員工作倦怠與職業(yè)緊張的關系及其對職業(yè)生命質量影響的研究[D];四川大學;2006年

6 吳思英;中學教師亞健康狀態(tài)與職業(yè)緊張的關系及其對工作能力的影響研究[D];四川大學;2006年

7 戴俊明;職業(yè)緊張評估及其健康效應的流行病學研究[D];復旦大學;2006年

8 詹青龍;信息技術教師培訓模型研究[D];華東師范大學;2007年

9 寇冬泉;教師職業(yè)生涯高原：結構、特點及其與工作效果的關系[D];西南大學;2007年

10 車麗娜;教師文化的嬗變與重建[D];山東師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 李紅梅;菏澤市農(nóng)村中小學體育教師從業(yè)狀況研究[D];上海體育學院;2010年

2 韓桐;關于初三班主任職業(yè)壓力的調(diào)查分析及改善對策的研究[D];遼寧師范大學;2010年

3 袁恒生;高中教師工作壓力的調(diào)查與分析[D];蘇州大學;2010年

4 張義紅;高中文科生數(shù)學課堂參與情況的研究[D];蘇州大學;2010年

5 沈亞云;空乘班數(shù)學學困生個案研究[D];蘇州大學;2010年

6 曲立杰;合作學習在高中英語閱讀教學中的應用[D];華東師范大學;2010年

7 李偉;長株潭經(jīng)濟圈普通高校體育教師職業(yè)倦怠狀況調(diào)查與對策研究[D];華東師范大學;2010年

8 張子璇;高校教師精神壓力的成因及其中日跨文化比較[D];河北師范大學;2010年

9 劉文;高校教師的職業(yè)壓力與心理健康研究[D];江南大學;2010年

10 陳成全;江西省民辦高校青年教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];南昌大學;2010年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前8條

1 余善法;國外職業(yè)緊張測試工具簡介[J];工業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病;1997年02期

2 范雪云,王廣榮,姚三巧,白玉萍,金玉蘭,閆進德;某市中學教師職業(yè)緊張分析[J];工業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病;2002年05期

3 楊啟亮;在職教師繼續(xù)教育的價值取向[J];教育研究;2000年04期

4 操太圣,盧乃桂;抗拒與合作:課程改革情境下的教師改變[J];課程.教材.教法;2003年01期

5 盧乃桂;基礎教育課程改革對中國內(nèi)地和香港教師的挑戰(zhàn)[J];教育發(fā)展研究;2002年04期

6 胡冰霜;職業(yè)心理測驗現(xiàn)狀[J];現(xiàn)代預防醫(yī)學;1995年02期

7 余善法,張銳;職業(yè)緊張測試指標OSI試用結果分析[J];中華勞動衛(wèi)生職業(yè)病雜志;1997年02期

8 徐長江;中學教師職業(yè)緊張狀況及其原因的調(diào)查研究[J];浙江師大學報;1998年06期

相關重要報紙文章 前1條

1 張秀琴;[N];光明日報;2002年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王恒昌;劉正暖;;“把孩子交給她,我們一百個放心”!——記民辦幼師薛桂芳[J];早期教育(教師版);1983年04期

2 陳菊英;當好鄉(xiāng)的幼教輔導員[J];幼兒教育;1988年Z1期

3 曹能秀;;為幼兒創(chuàng)設一個良好的空間[J];云南教育(基礎教育版);1990年Z1期

4 姜振祥;了解農(nóng)村幼兒教師的心理需要調(diào)動其工作積極性[J];山東教育;2000年12期

5 王劍蘭;構建大專層次應用型幼兒教師的培養(yǎng)模式[J];教育導刊.幼兒教育;2002年Z1期

6 袁秀華,阮樹貞;幼兒教師應具備的專業(yè)素質[J];山東教育;2005年Z6期

7 楊靜;;讓幼兒成為學習和活動的主人[J];貴州教育;2006年13期

8 李瀟;;新課程改革下的幼兒教師專業(yè)化成長[J];科教文匯(中旬刊);2008年02期

9 馮敏;;幼兒成長檔案的建立和管理[J];黑龍江檔案;2008年03期

10 連s，

本文編號：2294047