【摘要】：本研究選取新手與專家型教師各3名,采用內(nèi)容分析法對(duì)新手與專家型教師的活動(dòng)觀察記錄進(jìn)行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)新手與專家型教師的文本在"外在—內(nèi)在""教師—幼兒""單一—多樣""表面—深刻""指令性詞匯—建議性詞匯"等方面存在差異,并討論了新手與專家型教師的活動(dòng)觀察文本在指向性、概括性和彈性上的具體表現(xiàn)。
[Abstract]:This research selects novice and expert teacher each 3, uses the content analysis method to carry on the analysis to the novice and the expert teacher activity observation record, The results show that there are differences between novice and expert teacher in "extrinsic and internal", "teacher-toddler", "mono-diversity", "superficial-profound", "directive vocabulary-suggestion vocabulary" and so on. The paper also discusses the concrete performance of the activity observation text of novice and expert teacher in directionality, generality and flexibility.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;上海市南匯區(qū)東海鎮(zhèn)中心幼兒園;
【分類號(hào)】：G615

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2293369