【摘要】：國外已有研究認(rèn)為,心理正常兒童的假想伙伴主要有三種:完全看不見的想像伙伴、擬人化物體、角色自居伙伴。假想伙伴具有為兒童提供撫慰,維護(hù)兒童自尊,促進(jìn)兒童超我的形成,促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展,提高兒童適應(yīng)性應(yīng)對(duì)能力,以及促進(jìn)兒童形成和諧的社會(huì)互動(dòng)傾向等功能。因此,成人要尊重兒童創(chuàng)造的隱喻世界,并以旁觀者的身份支持兒童的假想行為。未來的相關(guān)研究要在提高研究方法的客觀性、挖掘假想伙伴功能的本質(zhì)特征以及開展本土化研究等方面作出長期的努力。
[Abstract]:There are three kinds of hypothetical partners for children with normal psychology: completely invisible imaginary partners, humanoid objects, and personification partners. Imaginary partners have the functions of providing comfort to children, maintaining children's self-esteem, promoting the formation of children's superego, promoting children's cognitive development, improving children's adaptive coping ability, and promoting children's forming harmonious social interaction tendency. Therefore, adults should respect the metaphorical world created by children and support children's hypothetical behavior as bystanders. The related research in the future should make long-term efforts in improving the objectivity of research methods, excavating the essential characteristics of the function of imaginary partners, and carrying out localization research.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)院;重慶工商大學(xué)政治與社會(huì)發(fā)展學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金課題“兒童情感決策能力的發(fā)展研究”(批準(zhǔn)號(hào):30770727)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G610

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