【摘要】：本研究旨在探討幼兒書面語言識字閱讀過程的特點與規(guī)律。實驗1探討幼兒不同起步年齡與不同學習時間對書面語言學習效果的影響;實驗2與實驗3探討幼兒學習書面語言的最佳時段,其中實驗2主要探討識字學習的最佳時段,實驗3探討閱讀學習的最佳時段;實驗4進一步探討幼兒識字學習的最低輸入量問題。
[Abstract]:The purpose of this study is to explore the characteristics and rules of the process of children's literacy in written language. Experiment 1 explores the effect of different starting age and learning time on the effect of written language learning, experiment 2 and experiment 3 explore the best time period for children to learn written language, and experiment 2 mainly discusses the best time period of literacy learning. Experiment 3 explores the best time for reading learning, and experiment 4 further explores the problem of minimum input for young children's literacy learning.
【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院 暨南大學 華南師范大學教育科學學院 華南師范大學教育科學學院
【分類號】：G613.3

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本文編號：2274607