【摘要】：體育游戲承載著促進幼兒動作發(fā)展、身體素質(zhì)提高以及培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的重要任務(wù)。幼兒園作為幼兒生活的主要場所,更應(yīng)該重視戶外體育游戲活動。但在實踐調(diào)研中表明,農(nóng)村幼兒園體育游戲活動開展并不盡如人意,例如大部分農(nóng)村地區(qū)教師對戶外游戲活動缺乏全面的認(rèn)識和了解,組織安排活動的隨意性很大,甚至以安全為由不開展體育游戲活動,這些都限制了農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動的展開。因此,研究者深入到農(nóng)村幼兒園進行實地調(diào)查研究,以期獲得關(guān)于農(nóng)村幼兒園開展戶外體育游戲活動方面的些許啟示。本研究以行動研究作為主要研究方法,筆者深入三江縣S幼兒園,同時研究討論選取了年齡階段特點都適合開展戶外體育游戲活動的大班為研究對象,并與幼兒園的園長、這個班的教師形成研究團隊,共同學(xué)習(xí)幼兒園戶外體育游戲活動相關(guān)知識。在活動計劃、組織、實施、反思、改進、再計劃的螺旋式發(fā)展過程中,將戶外體育游戲開展的核心目標(biāo)集中指向發(fā)展幼兒的“走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲、平衡”七大基本動作的運動能力,研究者經(jīng)過對每次活動的觀察和教師訪談,并根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、幼兒己有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、可利用的教學(xué)資源等因素,和研究團隊共同確立以發(fā)展幼兒基本動作作為戶外體育游戲場地規(guī)劃的重要依據(jù),再以幼兒需要掌握的運動關(guān)鍵經(jīng)驗“爬”作為活動開展的基礎(chǔ),分三階段來展開活動。在三個多月的行動研究中,輔之以具體的觀察、訪談等方法收集活動錄像、訪談記錄等相關(guān)資料,在整理和分析資料的基礎(chǔ)上,對幼兒園戶外體育游戲活動開展情況進行了分析和歸納。得出以下結(jié)論:1.“場地規(guī)劃-材料投放-教師支持”是提升戶外體育游戲的基本路徑;2.場地規(guī)劃是農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動的前提;3.材料投放與調(diào)整是農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動的重點;4.教師支持是是農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動的難點。基于以上結(jié)論,對農(nóng)村幼兒園開展戶外體育游戲提出以下建議:1.農(nóng)村幼兒園應(yīng)加強戶外體育游戲區(qū)場地合理的規(guī)劃;2.農(nóng)村教師應(yīng)在戶外體育游戲區(qū)投放適量的基礎(chǔ)和拓展材料;3.農(nóng)村教師應(yīng)提高觀察和評估幼兒基本運動水平的能力;4.培訓(xùn)者應(yīng)加強農(nóng)村幼兒園教師幼兒運動核心經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Sports games carry the important tasks of promoting the development of children's movements, improving their physical quality and cultivating their good will. Kindergarten, as the main place of children's life, should pay more attention to outdoor sports games. However, the research shows that the sports games in rural kindergartens are not satisfactory. For example, most teachers in rural areas lack a comprehensive understanding and understanding of outdoor games, and the organization and arrangement of activities is very arbitrary. Even do not carry out sports games on the grounds of safety, which restricts the development of outdoor sports games in rural kindergartens. Therefore, the researcher goes deep into the rural kindergarten to carry on the field investigation research, in order to obtain some enlightenment about the countryside kindergarten to carry on the outdoor sports game activity aspect. This study takes action research as the main research method, the author goes deep into S kindergarten in Sanjiang County, and discusses the study on the characteristics of age stage suitable for outdoor sports games as the research object, and with the kindergarten director. Teachers in this class form a research team to learn about outdoor sports activities in kindergartens. In the spiral development process of activity planning, organization, implementation, reflection, improvement and improvement, the core goal of outdoor sports game development is focused on the development of young children's "walking, running, jumping, climbing, throwing, climbing, climbing and throwing," After observing each activity and interviewing teachers, according to the specific teaching contents, the learning experience of children, the available teaching resources, etc. And the research team established the development of children's basic movements as the important basis of outdoor sports game planning, and then the children need to master the sports key experience "climb" as the basis of the activities, divided into three stages to start the activities. In the course of more than three months of action research, it was supplemented by specific observation, interviews and other methods to collect relevant data such as video recordings, interview records, etc., on the basis of collating and analyzing the data. This paper analyzes and summarizes the development of outdoor sports games in kindergartens. The following conclusions are drawn: 1. "site planning-material delivery-teacher support" is the basic path to improve outdoor sports games; 2. Site planning is the premise of outdoor sports games in rural kindergartens; 3. Material placement and adjustment is the focus of outdoor sports games in rural kindergartens; 4. Teacher support is the difficulty of outdoor sports games in rural kindergartens. Based on the above conclusions, the following suggestions are put forward for rural kindergartens to develop outdoor sports games: 1. Rural kindergartens should strengthen the rational planning of outdoor sports play area; 2. Rural teachers should put in the outdoor sports game area appropriate amount of basic and development materials; 3. Rural teachers should improve the ability to observe and evaluate children's basic sports level; 4. The trainers should strengthen the study of the core experience of kindergarten teachers in rural areas.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G613.7

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉占蘭;;農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀與提升建議[J];學(xué)前教育研究;2015年12期

2 柳倩;;基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)前兒童基本運動能力研究[J];早期教育(教科研版);2014年05期

3 向海英;;幼兒園課程創(chuàng)生的資源開發(fā)與利用策略[J];學(xué)前教育研究;2013年10期

4 徐雪蘭;;對幼兒戶外活動的思考[J];新課程(下);2012年11期

5 魯長春;;樂山市農(nóng)村幼兒體育活動的現(xiàn)狀與建議[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2012年10期

6 陸麗華;;幼兒園教育活動目標(biāo)設(shè)計的原則及常見問題評析[J];早期教育(教師版);2012年04期

7 邱學(xué)青;;關(guān)于幼兒園游戲指導(dǎo)存在問題的思考[J];早期教育(教師版);2011年12期

8 馮鎮(zhèn);;提高幼兒園戶外活動質(zhì)量有效策略的探索[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2011年20期

9 林小環(huán);;幼兒園體育游戲的設(shè)計與組織實施[J];學(xué)前教育研究;2011年05期

10 孟秀華;;多種策略優(yōu)化中班幼兒戶外體育活動[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2011年10期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 毛曙陽;兒童游戲與兒童文化[D];南京師范大學(xué);2008年

2 陳益;游戲：放松的智慧[D];南京師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉園園;農(nóng)村公辦幼兒園體育課程的個案調(diào)查與對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

2 張倩;商丘市新農(nóng)村幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];河南大學(xué);2013年

3 艾洋志;幼兒園戶外操類活動研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 肖藝;體育游戲?qū)τ變哼\動能力發(fā)展的實驗研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 柴瑞霞;白村兒童游戲研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 孟成偉;幼兒園戶外環(huán)境營造研究[D];浙江大學(xué);2011年

7 鄭晶;武漢市幼兒園戶外游戲現(xiàn)狀與對策的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

8 廖志丹;長沙地區(qū)幼兒園戶外體育活動場地現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

9 魯玉霞;游戲中的交往對兒童道德的影響[D];首都師范大學(xué);2008年

10 丁金霞;農(nóng)村幼兒教育的困境與出路[D];湖南師范大學(xué);2005年

，

本文編號：2271364