本文關鍵詞：美國教育政策問題研究——以20世紀80年代以來基礎教育政策為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2006屆研究生博士學位論文.'Ys96423學校代碼:10269學號:YB03024020纂褒繹髭震擎美國教育政策問題研究——以20世紀80年代以來基礎教育政策為例院系: 教直型堂堂暄迭猩生熬堂丕專業(yè): 出較教直堂研究方向: 教直亟筮班窟指導教師: 趙生建數(shù)援博士研究生: .奎斂2006年4月摘要教育政策是權威性公共政府機構(gòu)在一定時期內(nèi)為實現(xiàn)特定目標而制定的關于教育事務的行動準則,它由教育問題而產(chǎn)生,又為解決教育問題而制定。此性質(zhì)決定了教育政策研究必須以關注教育問題為前提和最終目的,主要解決“為什么”和“怎么辦”的問題,如教育的政策問題是什么?背景如何?目標是什么?政策和實施過程如何?結(jié)果怎樣?其受益者和受損者又是誰?等。本文采用文獻法、比較法與個案研究方法,在論證教育政策問題研究的理論與實踐意義的基礎上,以美國20世紀80年代以來基礎教育政策為例,對美國教育政策問題進行了分析和研究,期望能夠從中揭示出美國基礎教育政策的基本價值理念以及該時期所要解決的基本問題,并嘗試探析教育政策與教育改革實踐問題之間的互動作用。全文共分三部分。通過研究,筆者將美國基礎教育的基本理念概括為“保障教育機會均等,提高教育質(zhì)量”——即“人人享有優(yōu)質(zhì)教育”。20世紀80年以來美國基礎... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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