【摘要】：正2001年7月2日,教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》),并在同年9月起在全國(guó)試行。 在這種背景下,追逐功利主義、形式主義的市場(chǎng)化的幼兒教 育與貫徹《綱要》、弘揚(yáng)幼兒教育主旋律之間構(gòu)成了矛盾。 矛盾產(chǎn)生的原因是復(fù)雜的,矛盾的解決對(duì)貫徹《綱要》,深化 幼兒教育改革,提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地全 面發(fā)展,具有重大意義。
[Abstract]:On July 2, 2001, the Ministry of Education issued the "guidelines for Kindergarten Education (trial)" (hereinafter referred to as "the outline"), and began to try it in the whole country in September of the same year. In this context, the pursuit of utilitarianism and formalism in the marketization of early childhood education and implementation of the outline, carry forward the main theme of early childhood education constitutes a contradiction. The cause of contradiction is complicated, and the solution of contradiction is of great significance to carry out the outline, deepen the reform of preschool education, improve the quality of preschool education, and promote the all-round development of children with full personality.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
【分類號(hào)】：G610

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本文編號(hào)：2261836