本文關(guān)鍵詞：生涯教育:基礎(chǔ)教育不可或缺的領(lǐng)域，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2011年

中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育融合模式的探索性研究

胡春森  

【摘要】：在當(dāng)今,世界上許多國家都已經(jīng)在中學(xué)階段開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專門課程,并對其進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,以此來幫助中學(xué)生樹立自我意識,形成自我觀念,幫助中學(xué)生培養(yǎng)起與自己能力相適應(yīng)的職業(yè)生涯目標(biāo)。根據(jù)生涯發(fā)展理論,初中階段正處于生涯探索期,這是生涯發(fā)展早期階段也是生涯發(fā)展的重要時期。初中階段與青春期同步,是人生發(fā)展的最關(guān)鍵時期。這個階段發(fā)展的順利與否可以影響到人的一生。遵循初中學(xué)生的身心發(fā)展特性和生涯發(fā)展特點,在初中階段實施生涯發(fā)展教育是一項具有切實意義又十分重要的課題。學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)上的支持,而且應(yīng)該對他們?nèi)松磥戆l(fā)展作出引導(dǎo)。目前我國僅僅還是存在于理論的研究階段,我國的研究更是側(cè)重于心理輔導(dǎo),對于職業(yè)生涯教育的介紹很少,本文通過對調(diào)查中學(xué)生職業(yè)生涯教育存在的問題,以及結(jié)合心理健康教育的具體措施,通過實踐大膽探索二者融合的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G637
【目錄】：

中文摘要3-4

ABSTRACT4-8

第一章 引言8-10

第二章 文獻綜述10-16

2.1 生涯發(fā)展理論的演變10-11

2.2 職業(yè)生涯發(fā)展教育研究概述11-12

2.3 心理學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)理論與應(yīng)用研究12-16

第三章 研究思路與內(nèi)容16-22

3.1 問題的提出與選題的意義16-21

3.2 研究目的21

3.3 研究內(nèi)容21-22

第四章 研究結(jié)果22-27

4.1 調(diào)查結(jié)果22-23

4.2 方案設(shè)計23-27

第五章 分析與討論27-34

5.1 現(xiàn)狀調(diào)查分析27-28

5.2 教育方案分析28-32

5.3 教育啟示32-34

第六章 小結(jié)與展望34-37

6.1 本研究的特色與創(chuàng)新34

6.2 研究的不足34

6.3 結(jié)語34-37

參考文獻37-39

附錄39-41

致謝41

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本文編號：223533