【摘要】：教育改革在取得一定成績(jī)的背后還存在某種隱憂,那就是在依據(jù)西方現(xiàn)代教育理念解決中國(guó)傳統(tǒng)教育問題的時(shí)候,在依據(jù)被抽象了的先進(jìn)教育理念解決現(xiàn)實(shí)中特殊問題的時(shí)候所產(chǎn)生的困境,即理念與行動(dòng)之間的距離。借鑒西方的教育理論與觀點(diǎn)變革中國(guó)傳統(tǒng)教育中的弊端,并非是從中國(guó)教育走向西方教育,而是從傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育;闡釋西方教育理論與觀點(diǎn)的時(shí)候,不能忘記我國(guó)傳統(tǒng)中有許多教師所熟悉的教育原則,可以通過(guò)時(shí)代意義的解釋賦予其新的內(nèi)涵。
[Abstract]:There are still some hidden worries behind the achievement of educational reform, that is, when solving the problems of Chinese traditional education based on the western modern educational concept, The dilemma that arises when solving the special problems in reality based on the abstract advanced educational idea, that is, the distance between the idea and the action. Drawing lessons from Western educational theories and viewpoints, the malpractice of Chinese traditional education is not from Chinese education to western education, but from traditional education to modern education. We must not forget that many teachers are familiar with the educational principles in our tradition, which can be endowed with new connotations through the interpretation of the meaning of the times.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G619.2

【共引文獻(xiàn)】

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4 張t，

本文編號(hào)：2230294