發(fā)布時(shí)間：2018-09-06 19:35

【摘要】：本研究搜集了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)"十一五"課題結(jié)題會(huì)期間各個(gè)研究團(tuán)隊(duì)提出的問題,逐一閱讀后進(jìn)行了深入剖析,分析維度包括確定課題、查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)思路、收集資料、分析資料、得出結(jié)論、其他等7個(gè)方面。分析結(jié)果表明:一些一線研究者基本研究素養(yǎng)較為薄弱,專業(yè)能力不足,查閱文獻(xiàn)的渠道不夠豐富、研究氛圍不夠活躍。針對(duì)這些問題,本研究從課題立項(xiàng)前的準(zhǔn)備、課題中期的培訓(xùn)、課題結(jié)題的把關(guān)三個(gè)方面提出一些建議,試圖為研究會(huì)"十二五"課題的順利開展做好準(zhǔn)備。
[Abstract]:This research collected the questions raised by each research team during the "11th Five-Year" Project conclusion meeting of China Preschool Education Research Association. After reading them one by one, the research carried out in-depth analysis. The dimensions of analysis included ascertaining the subject, consulting the literature, and designing ideas. Collect data, analyze data, draw conclusions and other seven aspects. The results show that the basic research literacy of some first-line researchers is relatively weak, the professional ability is insufficient, the channels of consulting literature are not rich enough, and the research atmosphere is not active enough. Aiming at these problems, this study puts forward some suggestions from three aspects: the preparation before the establishment of the project, the training in the middle period of the project, and the check of the conclusion of the project, in an attempt to prepare for the smooth development of the 12th Five-Year Plan of the Research Society.
【作者單位】： 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G619.2

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 趙小青,孫鳳梅,宋敏,王立華,李為人,潘進(jìn);大學(xué)物理學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式多樣化的研究[J];北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);1998年02期

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相關(guān)會(huì)議論文 前2條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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4 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

5 黃忠敬;知識(shí)·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

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9 杜曉利;教育研究重心的轉(zhuǎn)移[D];華東師范大學(xué);2003年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 李戰(zhàn)海;耗散結(jié)構(gòu)理論在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D];南京師范大學(xué);2001年

4 賈義敏;小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];華南師范大學(xué);2002年

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7 尹福軍;高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略研究與實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2002年

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9 周文杰;行為矯正課堂管理模式與初中生學(xué)業(yè)成績(jī)之關(guān)系研究[D];西北師范大學(xué);2002年

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本文編號(hào)：2227336