【摘要】：績效考核是現(xiàn)代組織在人力資源管理中重要工具,它是一種周期性檢查與評價員工工作表現(xiàn)的管理系統(tǒng)。與其他組織中的員工相比,幼兒園教師是位于終身教育奠基階段的教師,是決定學(xué)前教育質(zhì)量好壞的關(guān)鍵,對于幼兒園教師進行績效考核,不僅要追求物質(zhì)方面的公平與合理,更應(yīng)注重幼兒園教師的自主性需求及個人價值的實現(xiàn)。因此,合理、規(guī)范、科學(xué)的績效考核對幼兒園的建設(shè)發(fā)展有著舉足輕重的作用,這也是本文的研究重點。鑒于此,本文采用了文獻研究、實證調(diào)查,以及定性和定量的分析方法,將幼兒園教師的績效考核體系作為研究主題。通過對A幼兒園教師績效考核現(xiàn)狀的調(diào)查和分析,重點利用KPI(關(guān)鍵績效考核)構(gòu)建幼兒園教師績效考核體系,在初步形成幼兒園教師績效考核體系的基礎(chǔ)上,為了提高績效考核指標(biāo)體系的科學(xué)性,采用AHP(層次分析法)計算各指標(biāo)權(quán)重,最終確定建立幼兒園教師績效考核體系。
[Abstract]:Performance appraisal is an important tool in human resource management of modern organizations. It is a management system that periodically checks and evaluates the performance of employees. Compared with the staff of other organizations, kindergarten teachers are teachers at the foundation stage of lifelong education, which is the key to decide the quality of preschool education. More attention should be paid to the independent needs of kindergarten teachers and the realization of personal value. Therefore, reasonable, standardized and scientific performance appraisal plays an important role in the construction and development of kindergartens, which is also the focus of this paper. In view of this, this paper adopts the methods of literature research, empirical investigation and qualitative and quantitative analysis, taking the performance appraisal system of kindergarten teachers as the research topic. Based on the investigation and analysis of the present situation of kindergarten teachers' performance appraisal, this paper focuses on the construction of kindergarten teachers' performance appraisal system by using KPI (key performance Appraisal), which is based on the preliminary formation of kindergarten teachers' performance appraisal system. In order to improve the scientific nature of the performance appraisal index system, AHP (Analytic hierarchy process) is used to calculate the weight of each index, and finally the kindergarten teachers' performance appraisal system is established.
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G617

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱愛武;幼兒園教師應(yīng)不斷創(chuàng)新[J];學(xué)前教育研究;2002年05期

2 魏金娥;幼兒園教師與家長建立良好合作關(guān)系的形式和原則[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2002年01期

3 周翠萍,齊敏;做合格的幼兒園教師[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2002年02期

4 步社民;幼兒園教師的社會地位從哪里來[J];學(xué)前教育研究;2003年02期

5 張靜;試談幼兒園教師進行教育科研的作用[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2003年03期

6 ;武漢市新城區(qū)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動獲獎名單[J];成才;2004年11期

7 李志霞;關(guān)于幼兒園教師應(yīng)尊重兒童行為的探討[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2005年07期

8 智潔;盧清;;弱勢幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展態(tài)度探析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年02期

9 智潔;盧清;;弱勢群體幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展態(tài)度現(xiàn)狀與對策研究[J];中國特殊教育;2006年04期

10 花玉芳;;對教師心中有“數(shù)”——幼兒園教師專業(yè)發(fā)展評價問題的研究[J];上海教育科研;2008年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉麗瓊;蔣俊華;;幼兒園教師專業(yè)能力評價指標(biāo)體系的正式編制[A];中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會2012年學(xué)術(shù)年會論文選集[C];2012年

2 昌文梅;;你會更加風(fēng)采[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

3 王中滿;;幼兒園教師洗手認(rèn)知情況調(diào)查[A];第六屆預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2009年

4 鄧惠穎;;淺談高校幼兒園教師隊伍的成長與發(fā)展[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

5 徐金霞;;教師良好心理品質(zhì)的塑造[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

6 徐金霞;;教師良好心理品質(zhì)的塑造[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（遼寧卷）[C];2010年

7 馬曄;;淺談創(chuàng)造型的幼兒園教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

8 廖長霞;;幼兒園教師文化建設(shè)實踐初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

9 劉蘭霞;;做一名有思想的教師[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 梁櫻;馬華維;;天津市市區(qū)幼兒園教師工作滿意度研究[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 宗河;幼兒園教師配備有了國家標(biāo)準(zhǔn)[N];中國教育報;2013年

2 記者 蒲飛;徐乘參加黃委幼兒園教師節(jié)座談會[N];黃河報;2013年

3 記者 蔣夫爾;新疆農(nóng)村雙語幼兒園教師納入編制管理[N];中國教育報;2011年

4 本報記者 張媛;立法確定教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)[N];法制日報;2012年

5 本報記者 張維;京城部分幼兒園教師九成外地戶籍[N];法制日報;2012年

6 大理州幼兒園 楊曉勤;以反思促進幼兒園教師專業(yè)成長[N];云南經(jīng)濟日報;2011年

7 本報記者 張維;教師流動納入幼兒園質(zhì)量重點評估[N];法制日報;2012年

8 主持人 程熳;技能大賽賽“紅”了幼師[N];黃石日報;2010年

9 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授 朱家雄;沒有最好，，只有最適合[N];中國教師報;2011年

10 張艾秋;由虐童事件想到職業(yè)道德[N];青海日報;2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評價研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉蕓;養(yǎng)育事件對幼兒園教師專業(yè)成長影響的研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 張艷蕾;上海市非在編幼兒園教師生存狀態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 秦奕;幼兒園教師問題意識研究[D];南京師范大學(xué);2005年

4 楊繼英;幼兒園教師提問行為及其觀念的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 龔暉;幼兒園教師課程審議的研究[D];南京師范大學(xué);2006年

6 劉艷;幼兒園教師專業(yè)成長中“高原現(xiàn)象”研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

7 于濤;我國幼兒園教師資格政策的內(nèi)容分析[D];西南大學(xué);2013年

8 何為;基于幼兒園教師資格考試的教師品性測評研究[D];西南大學(xué);2013年

9 張冬瑞;幼兒園教師運用非正式評價的現(xiàn)狀及改進研究[D];首都師范大學(xué);2012年

10 于小清;幼兒園教師關(guān)懷行為的個案研究[D];東北師范大學(xué);2013年

本文編號：2221878