【摘要】：幼兒期一般指3至6歲學齡前期,這個年齡階段的幼兒生長發(fā)育十分迅速,是動作發(fā)展的關鍵時期。動作發(fā)展與人的生理、心理、個性品質(zhì)等方面有著緊密的聯(lián)系,影響著人的一生。人的基本動作包括控制性動作、非控制性動作和移動性動作,其中控制性動作在幼兒活動中占的比重最大。幼兒的日常生活、學習、運動和競賽都與控制性動作息息相關,這個時期重視他們相關動作技能的學習和練習,對他們今后的動作發(fā)展非常有利。學前期的幼兒由其身心發(fā)展特點決定他們喜歡玩游戲,并且善于模仿和學習許多運動技能,因此,本文選擇將球類游戲活動作為教學手段,以大肌肉動作發(fā)展測驗中的物體控制分測驗評分記錄表為評價量表,采用文獻資料法、專家訪談法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種研究方法來探究球類游戲活動對4--5歲幼兒控制性動作發(fā)展的影響。本文以湖北省荊州市實驗幼兒園中(2)班和中(3)班共計60名4--5歲的學生為實驗對象,其中隨機抽取中(2)班的30名幼兒作為實驗組,隨機抽取中(3)班的30名幼兒作為對照組,經(jīng)過非參數(shù)檢驗,兩組沒有顯著性差異。在此基礎上,實驗組進行10周的球類游戲活動,對照組按照幼兒園教學大綱計劃正常上課。10周結(jié)束后,再次對60名幼兒的物體控制動作進行測試,并用SPSS19對實驗前后實驗組和對照組的測試得分進行組內(nèi)和組間的統(tǒng)計學分析,得出結(jié)論:1、球類游戲活動能促進4--5歲幼兒的控制性動作發(fā)展,對幼兒的原地拍球、踢球、雙手接球、擊固定球、上手投球、地滾球動作都有顯著性改善。2、球類游戲活動對4--5歲不同性別幼兒控制性動作發(fā)展的促進作用存在不平衡性。具體表現(xiàn)為:原地拍球、雙手接球和上手投球的得分增值女性幼兒比男性幼兒要高,踢球、擊固定球、地滾球的得分增值男性幼兒比女性幼兒高。根據(jù)研究結(jié)果提出在幼兒園體育活動中重視幼兒的動作發(fā)展,長期開展符合幼兒身心特點的球類游戲活動的建議。
[Abstract]:Early childhood generally refers to 3 to 6 years old preschool age, this age stage of children's growth and development is very rapid, is the key period of movement development. The development of action is closely related to human physiology, psychology and personality. The basic actions of people include controlling, non-controlling and moving, among which the proportion of controlled actions in children's activities is the largest. Children's daily life, learning, sports and competition are closely related to controlled movements. In this period, it is very beneficial for them to pay attention to the study and practice of their related motor skills. In the early stage of learning, children are fond of playing games and are good at imitating and learning a lot of sports skills by their physical and mental development characteristics. Therefore, this paper chooses ball games as a teaching method. Taking the object control subtest score form in the big muscle movement development test as the evaluation scale, the method of literature, expert interview and experiment were used. To explore the effects of ball games on the development of controlled action of children aged 4-5 years. In this paper, 60 students aged 4-5 years in class (2) and (3) in experimental kindergarten of Jingzhou City, Hubei Province were selected as experimental subjects. 30 children in middle (2) class were randomly selected as experimental group and 30 children in middle (3) class as control group. After non-parametric test, there was no significant difference between the two groups. On this basis, the experimental group was given 10 weeks of ball games, and the control group was tested on the object control action of 60 children according to the kindergarten syllabus plan. The test scores of the experimental group and the control group before and after the experiment were analyzed by SPSS19, and the conclusion was drawn that the ball game activity could promote the development of the control action of the 4-5 year-old children, and play the ball in situ and kick the ball. There was significant improvement in the movement of both hands to catch the ball, to hit the fixed ball, to throw the ball in the upper hand, and to improve the ground ball movement significantly. There was an imbalance in the promoting effect of ball game activity on the development of the controlled action of 4-5 years old children of different genders. The concrete performance is: in situ pat, both hands to catch the ball and the upper hand pitching the score increment female toddler to be higher than the male toddler, to kick the ball, to hit the fixed ball, the ground ball score increment male toddler to be higher than the female toddler. According to the results of the study, it is suggested that attention should be paid to the development of children's movements in kindergarten sports activities and that the ball games should be carried out in accordance with the characteristics of children's body and mind for a long time.
【學位授予單位】：首都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G613.7

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