【摘要】：本研究主要采用訪談法,考察了300名45～80個月的幼兒對10個心理健康相關(guān)概念的認(rèn)知。研究發(fā)現(xiàn),幼兒主要依據(jù)事物的具體實(shí)例、可直接感知的外部特征掌握概念,并表現(xiàn)出了一定的年齡差異與園所差異,但沒有表現(xiàn)出性別差異。幼兒園心理健康教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育的質(zhì)量與頻率,關(guān)注幼兒的個體差異與年齡特征,并與家長合作,共同促進(jìn)幼兒健康認(rèn)知水平與心理健康素質(zhì)的提高。
[Abstract]:In this study, interviews were used to investigate the cognition of 10 mental health related concepts among 300 children aged 45 to 80 months. The study found that children can grasp the concept of external characteristics which can be perceived directly according to the concrete examples of things, and show some difference between age and garden, but not gender difference. Kindergarten mental health education should strengthen the quality and frequency of education, pay attention to children's individual differences and age characteristics, and cooperate with parents to promote the improvement of children's health cognition level and mental health quality.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”重點(diǎn)資助項(xiàng)目“幼兒健康認(rèn)知與健康教育研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:B—a/2006/01/006)
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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本文編號：2206642