【摘要】：本研究通過對(duì)部分省市360名幼兒教師的問卷調(diào)查,分析了幼兒教師情緒調(diào)節(jié)方式的主要特點(diǎn)及其對(duì)工作滿意度的影響,結(jié)果表明:幼兒教師情緒調(diào)節(jié)方式比較具有適應(yīng)性意義;情緒調(diào)節(jié)方式與工作滿意度呈顯著相關(guān);容忍和情緒替代對(duì)工作滿意度具有明顯預(yù)測(cè)作用。
[Abstract]:Based on a questionnaire survey of 360 preschool teachers in some provinces and cities, this study analyzed the main characteristics of emotional regulation style of preschool teachers and its influence on job satisfaction. The results showed that: the emotional regulation mode of preschool teachers has adaptive significance; There was a significant correlation between emotional regulation and job satisfaction, while tolerance and emotional substitution had significant predictive effects on job satisfaction.
【作者單位】： 石家莊學(xué)院教育系 西南大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2197133