本文關(guān)鍵詞：全球化背景下PISA在美國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估體系中的貢獻(xiàn)——基于美國(guó)PISA與NEAP的比較，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《外國(guó)中小學(xué)教育》 2010年05期

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全球化背景下PISA在美國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估體系中的貢獻(xiàn)——基于美國(guó)PISA與NEAP的比較

     

【摘要】：上世紀(jì)末期以來(lái),伴隨各國(guó)對(duì)本國(guó)教育質(zhì)量的關(guān)注,以及各國(guó)間教育交流和競(jìng)爭(zhēng)的加強(qiáng),不少發(fā)達(dá)國(guó)家都開(kāi)展并實(shí)施國(guó)內(nèi)范圍和國(guó)際性的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估。本文通過(guò)比較美國(guó)的"國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)估"(NEAP)和國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)的異同,重點(diǎn)總結(jié)PISA在美國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估體系中的貢獻(xiàn),并指出PISA是全球化背景下基礎(chǔ)教育質(zhì)量多元評(píng)價(jià)體系中的一種重要實(shí)踐,對(duì)我國(guó)建立多元化的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系有著重要的啟示。

【作者單位】： 上海教育科學(xué)研究院普通教育研究所;華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知學(xué)院;上海教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G639.712
【正文快照】：

一、引言:全球化背景下各國(guó)多樣化的大規(guī)模測(cè)試評(píng)估上個(gè)世紀(jì)末期以來(lái),隨著各國(guó)基礎(chǔ)教育在量上的普及,教育質(zhì)量越來(lái)越成為教育決策者、研究者和公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。提高教育質(zhì)量就首先要了解當(dāng)前的教育質(zhì)量狀況。伴隨國(guó)際潮流,從微觀(guān)層面(學(xué)生)關(guān)注教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高,通過(guò)

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