【摘要】：正大班幼兒情境化的語言教學(xué),是指教師在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的情境,有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情感,激活幼兒思維,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的教學(xué)方法。情境化語言教學(xué)的核心是幼兒的情感,教學(xué)中教師要善于結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,讓他們積極思考,大膽想象,深刻領(lǐng)會(huì),將情感體驗(yàn)內(nèi)化為創(chuàng)造性思維的源泉,獲得創(chuàng)造力的提升。1.滲透情感,激發(fā)創(chuàng)造滲透情感是指教師在語言教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)情境
[Abstract]:The situational language teaching of children in large class refers to the teaching method that teachers create vivid and vivid situations, plan and purposefully guide children to experience emotion, activate children's thinking and cultivate children's creativity in the process of teaching. The core of situational language teaching is the emotion of young children. In teaching, teachers should be good at combining the cognitive characteristics of children in large classes, stimulate the enthusiasm and initiative of children to participate in teaching, and let them think positively, imagine boldly and deeply understand. Internalize the emotional experience as the source of creative thinking, and obtain the promotion of creativity. 1. Permeate emotion, stimulate creation, permeate emotion is the teacher in language teaching, through the creation of the situation
【作者單位】： 如皋市東皋幼兒園;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金2012年度教育學(xué)一般項(xiàng)目“語言情境教育影響幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究”(項(xiàng)目編號:BHA120051)的研究成果
【分類號】：G613.2

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4 王s，

本文編號：2181278