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【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院!430079
【分類號(hào)】：G610-4

【共引文獻(xiàn)】

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1 張愛群;試論師范生知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

2 楊義峰;發(fā)達(dá)國家教育實(shí)習(xí)改革特點(diǎn)綜述[J];安康師專學(xué)報(bào);2001年03期

3 李素敏;發(fā)達(dá)國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法規(guī)保障機(jī)制[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年03期

4 郁海燕;國內(nèi)外成人教育發(fā)展模式比較與研究[J];北京機(jī)械工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

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6 龔興英;日本教師資格制度的特點(diǎn)及其啟示[J];比較教育研究;2004年05期

7 郭志明;從外部管理走向內(nèi)部規(guī)范——20世紀(jì)末美國教師證書制度的專業(yè)化方向[J];比較教育研究;2004年12期

8 周誼;國際視野下的中國職業(yè)技術(shù)教育[J];比較教育研究;2005年09期

9 邢克超;必須建立有效的機(jī)制──簡(jiǎn)析法、德兩國大學(xué)內(nèi)部管理[J];比較教育研究;1996年03期

10 曾紅;亞太地區(qū)普通教育師資培養(yǎng)體制的探討[J];比較教育研究;1996年05期

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1 李慶剛;“大躍進(jìn)”時(shí)期“教育革命”研究[D];中共中央黨校;2002年

2 張振助;高等教育與區(qū)域互動(dòng)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2001年

3 張男星;俄羅斯高等教育體制變革研究[D];華東師范大學(xué);2002年

4 王勝利;教育與中國社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2003年

5 徐文;教育產(chǎn)權(quán)論[D];華中師范大學(xué);2004年

6 唐松林;農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

8 伊繼東;云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];華中科技大學(xué);2004年

9 易春秋;建國十七年中學(xué)思想政治教育研究[D];中共中央黨校;2005年

10 石長(zhǎng)林;中國教師政策研究[D];華中師范大學(xué);2005年

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2 趙萍;中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的若干問題研究[D];華中師范大學(xué);2001年

3 吳薇;我國師范教育發(fā)展的宏觀走向與重組探析[D];西南師范大學(xué);2001年

4 黃國瓊;高等醫(yī)學(xué)院校教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方法的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2001年

5 陸海紅;我國當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)教育的困境與改革研究[D];福建師范大學(xué);2001年

6 曹麥玲;中美師范教育碩士研究生培養(yǎng)比較研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

7 陳何芳;中國大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織改革研究[D];華中師范大學(xué);2002年

8 連蓮;關(guān)于西方教師專業(yè)化理論與實(shí)踐的初步研究[D];福建師范大學(xué);2002年

9 左顯蘭;中小學(xué)新教師入職教育研究[D];浙江師范大學(xué);2002年

10 傅樹京;PDS：美國教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

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5 沈躍珊;;實(shí)現(xiàn)牡丹江市幼兒教育公平之我見[J];林區(qū)教學(xué);2009年12期

6 王榮;;淺談?dòng)變航處熑宋乃刭|(zhì)的培養(yǎng)[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2006年27期

7 陳菊英;當(dāng)好鄉(xiāng)的幼教輔導(dǎo)員[J];幼兒教育;1988年Z1期

8 姜振祥;了解農(nóng)村幼兒教師的心理需要調(diào)動(dòng)其工作積極性[J];山東教育;2000年12期

9 王劍蘭;構(gòu)建大專層次應(yīng)用型幼兒教師的培養(yǎng)模式[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2002年Z1期

10 袁秀華,阮樹貞;幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)[J];山東教育;2005年Z6期

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1 張麗敏;劉穎;;幼兒教師組織支持感、離職傾向的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 譚雪青;秦旭芳;;關(guān)注幼兒教師生涯阻礙,改善幼兒教師生活現(xiàn)狀[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

3 米磊;;以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A];成長(zhǎng)中的新型教師——山西省師范教育改革實(shí)踐與探索[C];2000年

4 閻淑娟;;新時(shí)期如何加強(qiáng)幼兒教師的師德建設(shè)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（遼寧卷）[C];2010年

5 梁櫻;馬華維;;天津市市區(qū)幼兒園教師工作滿意度研究[A];中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

6 鞠紅;;運(yùn)用體驗(yàn)式培訓(xùn)引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合一專輯）[C];2006年

7 高丙成;秦旭芳沈;;幼兒教師勝任力的現(xiàn)狀研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

8 饒淑園;;珠三角地區(qū)幼兒教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 王顏芳;;幼兒教師組織承諾與工作倦怠關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 高丹丹;;加強(qiáng)師資培訓(xùn)是提高幼教水平的途徑[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年

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3 記者 張寶敏　通訊員 程永迪;天津培訓(xùn)五千農(nóng)村幼兒教師[N];中國教育報(bào);2011年

4 記者 高小豹　通訊員 辛永敏;焦作師專打造幼兒教師技能培養(yǎng)平臺(tái)[N];焦作日?qǐng)?bào);2011年

5 田黎明 市健健幼兒園副園長(zhǎng);做有德性的幼兒教師[N];太行日?qǐng)?bào);2011年

6 岳娟紅;今年起,農(nóng)村幼兒教師可參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)[N];太原日?qǐng)?bào);2010年

7 紹興市機(jī)關(guān)幼兒園 魯惠萍;論優(yōu)秀幼兒教師的教育行為[N];紹興日?qǐng)?bào);2010年

8 市第三幼兒園 楊學(xué)勤;幼兒教師如何提高人文素養(yǎng)[N];焦作日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 慕海燕;1:28,幼兒教師缺缺缺[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2011年

10 海門實(shí)驗(yàn)幼兒園 李慧芬;淺談?dòng)變航處煹膸煹滦摒B(yǎng)[N];江蘇教育報(bào);2011年

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2 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年

3 張?jiān)?職前與在職幼兒教師課程觀評(píng)價(jià)研究[D];南京師范大學(xué);2003年

4 焦巖巖;“權(quán)利本位”理念下幼兒教師專業(yè)自主權(quán)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

5 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

6 何葉;幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧研究[D];西南大學(xué);2012年

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1 汪少英;農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師流動(dòng)問題的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

2 曾越;幼兒教師心理契約問卷的編制及應(yīng)用[D];浙江師范大學(xué);2010年

3 郝安利;幼兒教師教育觀念與教育行為關(guān)系之個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2011年

4 陳虹;幼兒教師創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境能力現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

5 張曉亮;幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入制度改革研究[D];西南大學(xué);2011年

6 趙柯;幼兒教師教學(xué)風(fēng)格的類型及特征[D];湖南師范大學(xué);2010年

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8 閆靜;基于職業(yè)認(rèn)同的幼兒教師培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 高瑩;幼兒教師隱性心理學(xué)知識(shí)的測(cè)量及其顯性化的干預(yù)[D];沈陽師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2153107