【摘要】：對(duì)于合作學(xué)習(xí)方式能否在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)被運(yùn)用大家看法不一�；诖�,本文以幼兒園為切入點(diǎn),以幼兒園數(shù)學(xué)教育目的的特殊性為根據(jù),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)可以被利用于幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中。本文將從合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目的的特殊性以及大班幼兒自身發(fā)展的水平三個(gè)方面進(jìn)行分析這一可行性,并對(duì)在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展合作學(xué)習(xí)所應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行了簡要的闡述。
[Abstract]:There are different views on whether cooperative learning can be used in the field of mathematics. Based on this, this paper regards kindergarten as the breakthrough point and the particularity of mathematics education in kindergarten, and thinks that cooperative learning can be used in mathematics education activities of kindergarten. This paper will analyze this feasibility from three aspects: the characteristics of cooperative learning, the particularity of the purpose of kindergarten mathematics education activities and the level of children's own development in large classes. This paper also briefly expounds the matters that should be paid attention to when carrying out cooperative learning in kindergarten mathematics activities.
【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：2010全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“面向有效課程建構(gòu)的教學(xué)改革研究”的相關(guān)研究成果,課題編號(hào):FFB108216
【分類號(hào)】：G613.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2152262