【摘要】：幼兒教師專業(yè)認同是幼兒教師對自己身為幼兒教師所具有的意義的整體看法。分析幼兒教師專業(yè)認同對專業(yè)發(fā)展的影響可從自我形象、專業(yè)準備、工作動機、教學實踐、未來展望等方面進行。
[Abstract]:The professional identity of preschool teachers is the overall view of preschool teachers' significance to themselves as preschool teachers. The analysis of the impact of professional identity of preschool teachers on professional development can be carried out in aspects of self image, professional preparation, work motivation, teaching practice, and future prospects.
【作者單位】： 天津教育科學研究院
【分類號】：G615

【共引文獻】

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9 鄭志勇;;網(wǎng)絡(luò)社會群體研究[A];2006中國傳播學論壇論文集（Ⅱ）[C];2006年

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4 李玲;趙千秋;;教研員專業(yè)發(fā)展的困境與對策[J];教學與管理;2011年22期

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1 胡菊娥;;試論農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華中卷）[C];2012年

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4 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

5 ;以師為本 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

6 ;構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展體系 推動師生與學校持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

7 ;搭建平臺 科學引導 確保教師專業(yè)發(fā)展學校健康持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

8 ;探索多元有效培訓 促進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

9 ;高標準建設(shè)教師培訓基地 促進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

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1 澤州縣下村鎮(zhèn)下村小學教師 趙海平;關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的思考[N];太行日報;2011年

2 山東省淄博市張店教師進修學校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個問題[N];中國教師報;2009年

3 山東省泰安市泰山學院附中校長 程和方;團隊評價引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報;2009年

4 山嵐小學 唐亞;加強讀書學習促進教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報;2009年

5 顧琴;讓研究成為教師專業(yè)發(fā)展的自覺[N];中國教育報;2009年

6 本報記者 梁杰;為教師專業(yè)發(fā)展搭建階梯[N];中國教育報;2009年

7 記者李國濤 實習生陳麗媛;第八屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日報;2010年

8 王大根 上海師范大學美術(shù)學院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

9 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項措施促教師專業(yè)發(fā)展[N];黃岡日報;2010年

10 記者 夏禾;十六中推進教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年

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1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認同[D];陜西師范大學;2009年

2 王大磊;共和國中小學教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學;2011年

3 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學校管理改革：上海市打虎山路第一小學個案研究[D];華東師范大學;2003年

4 王衛(wèi)軍;教師信息化教學能力發(fā)展研究[D];西北師范大學;2009年

5 于蘭;建構(gòu)主義視閾下第二語言教師專業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學;2008年

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7 王立國;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標準研究[D];西北師范大學;2007年

8 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學;2011年

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1 李昂;基于教學實踐的地理新教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[D];華東師范大學;2010年

2 郝少平;實踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學;2010年

3 高祥;促進教師專業(yè)發(fā)展的教學反思策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

4 唐名麗;基于信息技術(shù)的中小學教師專業(yè)發(fā)展個案研究[D];廣西師范學院;2010年

5 楊寒凝;教師眼中的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學;2010年

6 劉佳;基于教育生態(tài)學的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北大學;2009年

7 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學;2010年

8 王冠男;河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北師范大學;2010年

9 楊慧;大連市農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展狀況研究[D];遼寧師范大學;2010年

10 朱雪梅;優(yōu)秀護理教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];東北師范大學;2010年

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本文編號：2130387