本文選題：大學(xué) + 幼兒園��； 參考：《學(xué)前教育研究》2010年04期

【摘要】：目前大學(xué)與幼兒園的合作關(guān)系在理論上具有多種可能性,但現(xiàn)實(shí)中由于文化的差異,大學(xué)和幼兒園難以實(shí)現(xiàn)真正的合作。大學(xué)往往處于優(yōu)勢(shì)地位,擅長(zhǎng)批判現(xiàn)實(shí)和描繪幼兒教育的理想世界;幼兒園則更多地關(guān)注實(shí)踐與現(xiàn)實(shí),并更多地受制于現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)、文化與政策條件而處于十分弱勢(shì)的地位。兩者之間的沖突在所難免,要想?yún)f(xié)調(diào)兩者之間的文化差異,建立真正的合作學(xué)習(xí)型關(guān)系,不僅需要大學(xué)去自我中心主義,需要幼兒園努力建立文化信心,而且雙方應(yīng)致力于具有共同目標(biāo)與價(jià)值取向的共生文化的建設(shè)與維護(hù)。
[Abstract]:At present, the cooperative relationship between university and kindergarten has many possibilities in theory, but in reality, because of the cultural difference, it is difficult to realize the real cooperation between university and kindergarten. Universities are often in an advantageous position, they are good at criticizing reality and portraying the ideal world of preschool education, while kindergarten pays more attention to practice and reality, and is in a very weak position because of the existing economic, cultural and policy conditions. The conflict between the two is inevitable. In order to reconcile the cultural differences between the two and to establish a true cooperative learning relationship, it is not only necessary for the university to be self-centered, but also for the kindergarten to strive to build cultural confidence. And both sides should devote themselves to the construction and maintenance of symbiotic culture with common goal and value orientation.
【作者單位】： 重慶市教育科學(xué)研究院;重慶大渡口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G610-05

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2111866