本文選題：幼保 + 學前教育��； 參考：《牡丹江教育學院學報》2015年11期

【摘要】：通過對臺灣朝陽科技大學幼保系畢業(yè)專題與廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院學前教育專業(yè)的不同畢業(yè)形式入手,介紹了海峽兩岸相似專業(yè)畢業(yè)匯報的不同特色�；陔p核心能力培養(yǎng)的高校課程考核模式,通過多樣化多途徑的畢業(yè)匯演來倒逼課程的設置,倒逼學生實踐的內(nèi)容,達到培養(yǎng)學生核心能力的目的。
[Abstract]:Based on the graduation topic of the Department of Juvenile Insurance of Chaoyang University of Science and Technology in Taiwan and the different graduation forms of preschool education major in Guangdong Vocational College of Foreign language and Art, this paper introduces the different characteristics of the similar major graduation report on both sides of the Taiwan Strait. Based on the dual-core competence training model, the university curriculum assessment model, through a variety of multi-channel graduation performance to reverse the curriculum, force students to practice the content, so as to achieve the purpose of cultivating students' core competence.
【作者單位】： 廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院;
【分類號】：G642;G61-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2100156