本文選題：教師 + 反思��； 參考：《學(xué)前教育研究》2007年04期

【摘要】：反思是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。當(dāng)前幼兒教師的反思基本上還是一種個體反思、自我反思,集體協(xié)同反思很少,同時在反思中教師常常處于“失語”的境況,缺乏積極參與的意愿與動機(jī)。建立“協(xié)同反思”的模式將能有效促進(jìn)教師批判意識與主動參與性的提高。
[Abstract]:Reflection is an important way to promote the professional development of teachers. At present, the reflection of preschool teachers is basically a kind of individual reflection, self-reflection, collective cooperative reflection is rare, and teachers are often in the situation of "aphasia" in the reflection, lack of willingness and motivation to participate actively. The establishment of cooperative reflection model will effectively promote teachers' critical consciousness and active participation.
【作者單位】： 江蘇南通大學(xué)教育系 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院
【分類號】：G617

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本文編號：2092496