本文選題：教育實(shí)習(xí) + 學(xué)前教育專業(yè)　； 參考：《學(xué)前教育研究》2009年09期

【摘要】：英國高等院�；诮處熃逃吕砟�,對傳統(tǒng)的教育實(shí)習(xí)制度進(jìn)行了較大改革,教育實(shí)習(xí)在高等院校教師教育課程中的地位和作用、目標(biāo)和定位、實(shí)施和組織管理等方面都呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢,且對提升英國幼兒教師質(zhì)量的成效日顯。這些改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對我國當(dāng)前更有效地解決幼兒教師教育的現(xiàn)實(shí)問題,強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)在教師培養(yǎng)中的實(shí)踐性、綜合性和基礎(chǔ)性功能,深化幼兒教師教育研究和實(shí)踐都具有積極的借鑒意義。
[Abstract]:Based on the new concept of teacher education, British institutions of higher learning have reformed the traditional educational practice system, and the status and role, objectives and orientation of educational practice in the curriculum of teachers' education in institutions of higher learning. Implementation and organization and management are showing a new trend of development, and improve the quality of early childhood teachers in Britain more and more effective. These reforms and development experiences are more effective in solving the practical problems of preschool teachers' education and strengthening the practical, comprehensive and basic functions of teaching practice in teacher training. It is of great significance to deepen the research and practice of preschool teacher education.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G610-4;G652.4

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本文編號：2089410