本文選題：學(xué)前兒童 + 早期認(rèn)讀��； 參考：《科教導(dǎo)刊(中旬刊)》2015年01期

【摘要】：學(xué)前兒童的早期認(rèn)讀能夠開發(fā)學(xué)前兒童的智力水平,語言表達(dá)能力以及社會化發(fā)展能力,因此學(xué)前兒童的早期認(rèn)讀越發(fā)得到社會認(rèn)可和重視。但是仍存在著幼兒學(xué)習(xí)興趣不高,教學(xué)方式單一以及記憶效果不佳等弊端。本文就如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、運用多種教學(xué)方法以及科學(xué)記憶方法等提出了相應(yīng)對策,以期能夠使學(xué)前兒童的早期認(rèn)讀進(jìn)行得更加順暢、高效。
[Abstract]:Early reading of preschool children can develop preschool children's intelligence level, language expression ability and social development ability. Therefore, early reading of preschool children gets more and more social recognition and attention. However, there are still some disadvantages, such as low interest in learning, single teaching method and poor memory effect. Children's interest in learning, using a variety of teaching methods and scientific memory methods, put forward corresponding countermeasures, in order to enable the early reading of preschool children to be more smooth and efficient.
【作者單位】： 綏化學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2006059