本文選題：民族地區(qū) + 學前教育�。� 參考：《教育文化論壇》2015年06期

【摘要】：民族地區(qū)教師隊伍的建設(shè)關(guān)系著民族地區(qū)教育質(zhì)量的提高。通過對四川省民族地區(qū)學前教師隊伍進行的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力、教師培訓與福利待遇四個方面的抽樣調(diào)查,通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析,發(fā)現(xiàn)民族地區(qū)學前教育師資嚴重匱乏;教師學歷和職稱整體偏低;社會福利與薪資待遇較差;教師教學存在偏領(lǐng)域現(xiàn)象;教師科研能力較弱等,針對以上問題的原因,提出了民族地區(qū)學前師資隊伍建設(shè)的對策和建議。
[Abstract]:The construction of teachers in minority areas is related to the improvement of education quality in minority areas. Through the sampling investigation of professional attitude, professional knowledge, professional ability, teacher training and welfare treatment of preschool teachers in Sichuan ethnic minority areas, and through the statistics and analysis of the survey data, It is found that there is a serious shortage of pre-school teachers in minority areas; teachers' academic qualifications and professional titles are on the low side; social welfare and salary are poor; teachers' teaching is partial to the field; teachers' scientific research ability is weak, and so on. The countermeasures and suggestions for the construction of preschool teachers in minority areas are put forward.
【作者單位】： 西華師范大學初等教育學院;四川幼兒師范高等�？茖W校;
【基金】：四川省教育廳人文社會科學重點項目“四川民族地區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究”(項目號碼:13SA0226)成果之一
【分類號】：G619.2

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本文編號：1983453