本文選題：幼兒體育 + 學(xué)前教育　； 參考：《體育成人教育學(xué)刊》2015年03期

【摘要】：采用田野調(diào)查法探討香港幼兒園校長、主任和教師對幼兒身體活動的關(guān)注程度,了解他們對活動環(huán)境配套和帶領(lǐng)身體活動的自我效能評價。研究發(fā)現(xiàn):香港學(xué)前教育課程設(shè)計對幼兒身體活動的關(guān)注程度不足;教師帶領(lǐng)身體活動的自我效能評價普遍偏低;而且幼兒園的活動環(huán)境不配套,不利于幼兒身體活動的執(zhí)行。不斷重視幼兒體育應(yīng)該是香港學(xué)前教育的未來導(dǎo)向。
[Abstract]:A field survey was conducted to explore the attention of kindergarten principals, directors and teachers to children's physical activities, and to understand their self-efficacy in supporting and leading physical activities. It is found that the curriculum design of pre-school education in Hong Kong has not paid enough attention to the physical activities of young children; the self-efficacy evaluation of teachers leading physical activities is generally on the low side; moreover, the activity environment of kindergartens is not matched, which is not conducive to the implementation of physical activities of young children. Continuous attention to early childhood sports should be the future direction of pre-school education in Hong Kong.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院;香港體適能協(xié)會;
【基金】：國家哲學(xué)社會科學(xué)基金重點項目(10ATY001) 國家體育總局青少年體育司和教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司合作項目(2010)
【分類號】：G613.7

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本文編號：1981587