本文關(guān)鍵詞：促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的研究”成果公報由長沙師范高專彭世華教授主持的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育重點課題“促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的研究”(課題批準號:DGA030224),日前通過了全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的成果鑒定,現(xiàn)將成果公告如下:一、內(nèi)容與方法(一)內(nèi)容1.縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的理論研究梳理社會學(xué)和教育經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論、教育公平的理論,探討教育均衡和基礎(chǔ)教育均衡的理論,提出促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的理論依據(jù)(包括基本概念、基本觀念、標準、階段、指標體系和測算方法),分析促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要性。2.促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的歷史研究探討我國促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的歷史、成就和典型,以及社會歷史背景(區(qū)域經(jīng)濟社會均衡發(fā)展的歷史與成就);國外(主要是美國、英國、法國、日本、韓國等)促進區(qū)域教育和經(jīng)濟社會均衡發(fā)展的基本經(jīng)驗,以及對我國的啟示。3.促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的條件研究探討影響縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的主要因素,目前縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展存在的主要矛盾和原因,目前促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的條件。4.促進縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的個案研究以湖南省5個分別代表發(fā)達、較發(fā)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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