本文選題：策略 + 習得　； 參考：《修辭學習》2005年02期

【摘要】：從兒童的言語失誤現(xiàn)象中可以觀察出兒童詞義理解的心理慣性。兒童詞義理解的策略包括話境套用策略、屬性聯(lián)想策略、語素相加策略和詞義偏指策略等。本文的結論是在個案追蹤調查的基礎上得出的。
[Abstract]:The psychological inertia of children's understanding of word meaning can be observed from the phenomenon of children's speech errors. The strategies of children's semantic understanding include contextual application strategy, attribute association strategy, morpheme addition strategy and semantic bias strategy. The conclusion of this paper is based on the case investigation.
【作者單位】： 安徽阜陽師范學院中文系
【基金】：安徽省教育廳青年項目"兒童語言行為研究"(項目號2003Jqw47)的資助
【分類號】：G613.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1970721