本文選題：社會支持 + 職業(yè)承諾��； 參考：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：已有研究表明,職業(yè)承諾是職業(yè)心理學(xué)的重要概念,簡單的表示,幼兒園教師職業(yè)承諾是幼兒園教師自身對幼兒園工作的認(rèn)同程度、依賴程度、以及投入狀況。相關(guān)研究表明,社會支持,能夠?qū)β殬I(yè)承諾產(chǎn)生顯著影響,因此,本文將集中探討幼兒園教師社會支持對其職業(yè)承諾的影響關(guān)系。本研究以天津市6所幼兒園的252名教師為研究對象,通過文獻(xiàn)法和問卷法對幼兒園教師的社會支持與職業(yè)承諾的現(xiàn)狀進(jìn)行考察,并深入探究二者的相關(guān)關(guān)系,主要分析了幼兒園教師社會支持對職業(yè)承諾的影響,并且嘗試為提升幼兒園教師社會支持,從而提高幼兒園教師職業(yè)承諾提供可行性建議。本研究得出以下結(jié)論:(1)天津市被調(diào)查幼兒園教師社會支持水平處于中等。(2)幼兒園教師社會支持在人口統(tǒng)計學(xué)變量上存在顯著差異。(3)天津市幼兒園教師職業(yè)承諾處于中等水平。(4)幼兒園教師職業(yè)承諾在人口統(tǒng)計學(xué)變量上存在差異。(5)幼兒園教師社會支持與職業(yè)承諾呈現(xiàn)顯著相關(guān),二者間的相關(guān)系數(shù)為0.474,達(dá)到極顯著水平(p0.01)。(6)通過回歸分析,幼兒園教師所獲得的社會支持水平能過顯著預(yù)測其職業(yè)承諾。根據(jù)以上結(jié)論,本研究提出以下建議:(1)關(guān)注新入職教師,為新入職教師提供多種支持,提高其社會支持水平(2)強(qiáng)調(diào)幼兒園管理以人為本,重視幼兒園教師的主觀體驗,提升主觀支持(3)社會及園所為幼兒園教師提供建立社會支持系統(tǒng)有利的機(jī)會和環(huán)境(4)社會及家長正確認(rèn)識和理解幼兒園教師職業(yè)(5)國家教育主管部門保護(hù)教師合法權(quán)利,提升教師地位,提高教師福利待遇,增加教師職業(yè)吸引力
[Abstract]:Previous studies have shown that professional commitment is an important concept of occupational psychology. It is a simple expression that kindergarten teachers' professional commitment is the degree, dependence, and input status of kindergarten teachers themselves on the work of kindergartens. This study takes 252 teachers in 6 kindergartens in Tianjin as the research object. This study investigates the status of social support and occupational commitment of kindergarten teachers through literature and questionnaire, and explores the relationship between the two and the social support of the kindergarten teachers. In order to improve the social support of kindergarten teachers and to improve the vocational commitment of kindergarten teachers, this study provides the following conclusions: (1) the level of social support for kindergarten teachers in Tianjin is in the middle. (2) the social support of kindergarten teachers exists on the demographic variables. (3) the vocational commitment of kindergarten teachers in Tianjin is at the middle level. (4) there are differences in the demographic variables of kindergarten teachers. (5) there is a significant correlation between kindergarten teachers' social support and professional commitment, and the correlation coefficient between the two is 0.474, reaching a very significant level (P0.01). (6) kindergarten teaching through regression analysis The level of social support obtained by the teachers can predict their professional commitment significantly. According to the above conclusions, the following suggestions are put forward: (1) pay attention to new entry teachers, provide various support for new entry teachers, improve their social support level (2) emphasize that kindergarten management is people-oriented, pay attention to the subjective experience of kindergarten teachers and improve the subjective support (3). The society and the garden provide the kindergarten teachers with the favorable opportunity and environment to establish the social support system (4) the society and the parents correctly understand and understand the kindergarten teacher's profession (5) the State Education Department should protect the legal rights of the teachers, improve the teacher's status, improve the welfare treatment of the teachers, and increase the professional attractiveness of the teachers.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1961444