本文關(guān)鍵詞：公共財政視域中的基礎(chǔ)教育均等化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文公共財政視域中的基礎(chǔ)教育均等化姓名:胡建美申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):行政管理指導(dǎo)教師:邱正文20090501摘要公共財政實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均等化是農(nóng)村稅費改革的必然要求,也是建設(shè)社會主義和諧社會的必然趨勢。2006年,全面取消農(nóng)業(yè)稅后,縣級財政收入減少,但“分級管理,以縣為主”教育體制的延續(xù),使農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費來源受到巨大的沖擊,失衡現(xiàn)象日益嚴(yán)重。2008年始,政府開始化解基礎(chǔ)教育債務(wù)。債務(wù)化解后,如何用制度保障基礎(chǔ)教育資金落實,實現(xiàn)均等化?筆者以翔實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)、總結(jié)“從群眾中來”的調(diào)查經(jīng)驗、綜合運用政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、行政管理學(xué)等多學(xué)科分析方法從三方面論述。第一章分析公共財政的基本特征再現(xiàn)我國財政制度轉(zhuǎn)型和體制轉(zhuǎn)軌,分析基礎(chǔ)教育的產(chǎn)品屬性以及其正外部性效益的特性,并闡述了公共財政實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均等化的理論和現(xiàn)實意義。第二章從制度變革的視角解讀我國基礎(chǔ)教育財政發(fā)展的歷程;對我國基礎(chǔ)教育財政體制現(xiàn)階段面臨的嚴(yán)重結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)狀進行解碼;借鑒美國基礎(chǔ)教育財政發(fā)展經(jīng)驗之利石雕琢我國基礎(chǔ)教育財政之璞玉。第三章從制度變革和公共財政體制改革的角度提出基礎(chǔ)教育財政體制改革的整體框架。運用政治學(xué)和經(jīng)濟學(xué)分析方法,確立中央和省... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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