本文選題：幼兒園教師 + 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2015年10期

【摘要】：當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題主要包括專業(yè)素養(yǎng)有待提高、專業(yè)能力有待加強(qiáng)、專業(yè)自我有待提升、非學(xué)前教育專業(yè)教師成長亟待引領(lǐng)、專業(yè)重心有待重新定位等。為優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè),須明確教師專業(yè)成長具體目標(biāo),培育點(diǎn)亮型教師,搭建教師多元成長平臺。
[Abstract]:At present, the problems in the construction of kindergarten teachers include the improvement of professional quality, the enhancement of professional ability, the improvement of professional self, the urgent need to lead the growth of non-preschool professional teachers, and the need to reorient the professional focus. In order to optimize the construction of teachers' team, it is necessary to define the specific goals of teachers' professional growth, to cultivate lightening teachers, and to set up a platform for teachers' pluralistic growth.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;江蘇師范大學(xué)附屬幼兒園;江蘇省常州市新北區(qū)銀河幼兒園;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究資助項(xiàng)目“男性幼兒教師專業(yè)自我的質(zhì)性研究”(編號:2011SJB880050)
【分類號】：G617

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1906653