發(fā)布時(shí)間：2018-05-17 18:07

  本文選題：學(xué)前教育 + 學(xué)習(xí)�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2006年04期

【摘要】：學(xué)前教育的近現(xiàn)代立場(chǎng)是成長(zhǎng)取向。學(xué)前兒童的確可以學(xué)習(xí),也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí),但學(xué)前教育的主要任務(wù)不應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)方向。學(xué)前教育的成長(zhǎng)取向不是完全拋棄學(xué)習(xí)取向,而是“揚(yáng)棄”學(xué)習(xí)取向,反對(duì)把學(xué)前教育的任務(wù)單純看作學(xué)習(xí)或以學(xué)習(xí)為主。傳統(tǒng)教育在處理兒童發(fā)展和兒童學(xué)習(xí)問題上本末倒置,而本末倒置的結(jié)果只能是危害兒童身心的健康和諧成長(zhǎng)。
[Abstract]:The modern position of preschool education is growth orientation. Preschool children can and should learn, but the main task of preschool education should not be learning-oriented. The growth orientation of preschool education is not to abandon the learning orientation completely, but to "sublate" the learning orientation, and to oppose the task of preschool education being regarded as learning or focusing on learning. Traditional education puts the cart before the horse in dealing with the problems of children's development and children's learning, and the result of putting the cart before the horse can only be harmful to the healthy and harmonious growth of children's body and mind.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1902339