本文選題：安全環(huán)境 + 攻擊性行為��； 參考：《上海教育科研》2002年02期

【摘要】：正 當(dāng)2歲的孩子被幼兒園接受,成為我們培養(yǎng)關(guān)心的對(duì)象之后,我們便懷著飽滿的激情,投入了對(duì)他們的關(guān)注與研究之中。我們發(fā)現(xiàn),安全的環(huán)境對(duì)2歲兒童(早期)與母親(親近領(lǐng)養(yǎng)人)暫時(shí)分離的依戀補(bǔ)償有何等重要的價(jià)值,這是我們初涉此領(lǐng)域的教師最為敏感的問(wèn)題。 寶寶的爸爸從美國(guó)回滬經(jīng)商,慕名把女兒送入我園就讀,因?yàn)閷殞殑傔^(guò)2周歲,現(xiàn)在插入托班我怕她有不適,因此拒絕插班,答
[Abstract]:When the 2-year-old was accepted by the kindergarten and became the object of our care, we devoted ourselves to their attention and research with great passion. We have found how important a safe environment is for the temporary separation of two-year-old children from their mothers (close adopters) for attachment compensation, which is the most sensitive issue for our first teachers in this field. The father of the baby went back to Shanghai from the United States to do business, so he sent his daughter to study in my garden. As the baby had just passed the age of 2, I was afraid she would not feel well when he inserted into the nursery, so he refused to do so.
【作者單位】： 上海寶山區(qū)紅星幼兒園
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1873546