本文關鍵詞：基礎教育學科課程轉型的困境及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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福建師范大學碩士學位論文基礎教育學科課程轉型的困境及對策研究姓名:劉輝雄申請學位級別:碩士專業(yè):教育指導教師:黃光揚20030816?,56 3,‘36基礎教育學科課程轉型的圈境及對策研究【內容提要】本文從學校課程發(fā)展的層面出發(fā),探討了基礎教育學科課程轉型的問題與對策。在反恩傳統(tǒng)學科課程和分析基礎教育課程改革的國際趨勢和行動的基礎上,提出了學科課程的轉型是當前基礎教育課程改革實踐的主要矛盾的認識與判斷。分析了基礎教育學科課程轉型的內涵、涉及面及其在新課改中的地位,并闡述了“國際視野”和“國情本位”相結合的漸次實施的轉型原則,進一步分析和論證了學科課程轉型的相關因子和現(xiàn)狀歸因。據(jù)此,詳細設計了學科課程轉型的核心發(fā)展策略和基本保障策略。核心發(fā)展策略,是在新型教學規(guī)范的指導下以學習方式和教學方法的互動發(fā)展促進學科課程的功能轉型,并以學習方式的深層次發(fā)展為線索,逐步推動學科課程的內涵式和綜合化發(fā)展,最終實現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性的學校課程結構。基本保障策略,是適應課程重心下移和課程功能發(fā)展的趨勢,構建學習型的校本培訓模式以保障教師專業(yè)化成長,構建發(fā)展性的教育評價體系以保障課程轉型的質量監(jiān)控。最后強調了學科課程轉型實踐中應注意的... 內容來自轉載請標明出處.

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