發(fā)布時間：2018-04-29 20:27

  本文選題：兒童教育 + 教育關系��； 參考：《河北大學學報(哲學社會科學版)》2011年05期

【摘要】：教育即是要幫助和支持兒童與外界建立起一定的關系,但對兒童來說,他們最早對世界產生的不是探索的興趣,而是盡一切進化的手段建立起與成人照顧者之間的良好關系,從而滿足以成人為中介的自我生存的需要。親子交往與關系是家庭教育經驗的核心,是兒童與外界建立聯(lián)系的開端、原點與基礎;師生交往與關系是機構教育經驗的核心,教師與兒童關系的建立及其質量決定了兒童接受機構教育的基本態(tài)度與程度。成人照顧者和教育者在與兒童關系的建立中應放棄主體際性的視角,對這種關系的建立及其質量承擔起絕對的首要的責任。從這種意義而言,家庭教育具有更為奠基性的價值,不能被機構教育所取代;教師應以自身為媒介促進兒童的全面發(fā)展,并對兒童身體與生活方面給予同樣的關心與照顧。
[Abstract]:Education is about helping and supporting children to build relationships with the outside world, but for children, the first thing they had to do with the world was not to explore, but to develop a good relationship with adult caregivers by all means of evolution. In order to meet the adult as the intermediary of self-survival needs. Parent-child contact and relationship are the core of family education experience, and the beginning, origin and foundation of establishing contact between children and the outside world, and teacher-student communication and relationship are the core of institutional education experience. The establishment and quality of teacher-child relationship determine the basic attitude and degree of children's institutional education. Adult caregivers and educators should give up the perspective of intersubjectivity in the establishment of their relationship with children and assume the absolute primary responsibility for the establishment and quality of this relationship. In this sense, family education has a more fundamental value and cannot be replaced by institutional education. Teachers should use themselves as a medium to promote the overall development of children, and give the same care and care to children's body and life.
【作者單位】： 湖南師范大學哲學博士后流動站;長沙師范專科學校;
【基金】：湖南師范大學博士后科研基金的資助
【分類號】：G610

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1821425