本文選題：兒童的生活 + 學前課程��； 參考：《學前教育研究》2007年Z1期

【摘要】：兒童的生活具有發(fā)展性、游戲性、整體性和自然性等特征。當前的學前課程在課程目標、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價等方面都疏離了兒童的生活。構建回歸兒童生活的學前課程,課程目標要滿足兒童現(xiàn)實生活需要,建構兒童的可能生活;課程內(nèi)容要貼近兒童的生活經(jīng)驗;在課程實施中要還原游戲的應有之義;課程評價中要建立兒童生活的參照系。
[Abstract]:Children's life has the characteristics of development, play, integrity and nature. The current preschool curriculum is alienated from children's lives in terms of curriculum objectives, curriculum content, curriculum implementation and curriculum evaluation. To construct the preschool curriculum to return to children's life, the goal of curriculum should be to meet the needs of children's real life and construct the possible life of children, the content of curriculum should be close to the life experience of children, the proper meaning of play should be restored in the implementation of curriculum. The reference frame of children's life should be established in the course evaluation.
【作者單位】： 太原師范學院教育系 山西大學教育科學學院
【分類號】：G612

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