本文選題：幼兒園 + 有效教學��； 參考：《學前教育研究》2006年04期

【摘要】：“尋找解決教學問題的大策略”已成為當前基礎教育改革的趨勢,要提高教學質(zhì)量,必須有效教學。但是,目前在幼兒園的教學實踐中,存在過于注重教學形式、只關注幼兒表面興趣和幼兒動手參與、為幼兒提供不當?shù)牟僮鞑牧系葐栴},教師教得辛苦,但效果甚微。自始至終圍繞活動目標設計與組織有效的活動;關注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當?shù)挠行У囊龑?積極引導幼兒多種感官全方位地主動參與學習,促進智能有效的得到發(fā)展;提供有價值的學習操作材料,促使幼兒主動建構(gòu)知識等,是保證幼兒園教學有效的重要手段。
[Abstract]:To improve the teaching quality, it is necessary to improve the teaching quality by looking for a big strategy to solve the teaching problems. However, in the kindergarten teaching practice, there are some problems, such as paying too much attention to the teaching form, paying attention only to the children's superficial interest and children's hands-on participation, and providing the children with improper operation materials, etc., the teachers teach hard, but the effect is very little. To design and organize effective activities around the goal of activities from beginning to end; to pay attention to the real interests and needs of young children, to give appropriate and effective guidance; to actively guide children to actively participate in learning in all aspects of their various senses, It is an important means to ensure the effectiveness of kindergarten teaching to promote the development of intelligence and effective development, to provide valuable learning and operation materials, and to promote children to construct knowledge on their own initiative.
【作者單位】： 浙江省臺州市黃巖區(qū)教育局教研室
【分類號】：G612

【共引文獻】

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