本文選題：幼兒教師 + 教師專業(yè)成長��； 參考：《學前教育研究》2006年02期

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9 王顏芳;;幼兒教師組織承諾與工作倦怠關系研究[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

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5 張寧銳　李果然;非編制幼兒教師寄望“國十條”[N];人民政協(xié)報;2010年

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9 記者 顧曉萍;幼兒教師將實行資格準入制[N];石家莊日報;2011年

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6 趙柯;幼兒教師教學風格的類型及特征[D];湖南師范大學;2010年

7 王靜;呼和浩特市部分幼兒教師的兒童權利保護意識與行為的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2010年

8 閆靜;基于職業(yè)認同的幼兒教師培養(yǎng)研究[D];山東師范大學;2011年

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10 劉曲;幼兒教師參與式培訓的研究[D];華東師范大學;2011年