本文選題：學齡前 + 數(shù)學學習困難兒童��； 參考：《中國特殊教育》2010年01期

【摘要】：本文主要探討學齡前數(shù)學學習困難兒童數(shù)感研究的現(xiàn)狀,通過對學齡前數(shù)學學習困難兒童以及學齡前數(shù)學學習困難兒童數(shù)感的闡述,總結了目前通過數(shù)感對數(shù)學學習困難兒童進行早期鑒別和早期干預的研究。
[Abstract]:This paper mainly discusses the present situation of the study on the number sense of preschool mathematics learning difficulties, and expounds the number sense of preschool mathematics learning difficulties and preschool mathematics learning difficulties.This paper summarizes the early identification and early intervention of children with mathematics learning disabilities through the sense of number.
【作者單位】： 華東師范大學學前教育與特殊教育學院;南京特殊教育職業(yè)技術學院;
【基金】：江蘇省“青藍工程”資助
【分類號】：G613.4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1736103