本文選題：評價 + 學前教育質量��； 參考：《學前教育研究》2006年Z1期

【摘要】：本文針對《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒發(fā)后各地需要重新調整分級分類驗收標準的形勢,分析研究了驗收過程中存在的基本問題,如:評價內容及標準自身的缺陷,評價中缺乏對“硬件”使用效率的關注,評價方式缺乏量與質的統(tǒng)整,評價主體單一化,評價的信度效度缺乏監(jiān)控等問題,并在分析的基礎上,提出了相應的調整建議與策略。
[Abstract]:In view of the situation of the need to readjust the classification and acceptance standards after the issuance of the guidelines for Kindergarten Education (trial), this paper analyzes and studies the basic problems existing in the acceptance process, such as the evaluation content and the defects of the standards themselves.In the evaluation, there is a lack of attention to the efficiency of "hardware", the lack of integration of quantity and quality, the simplification of the evaluation subject and the lack of monitoring of the reliability and validity of the evaluation. On the basis of the analysis, the corresponding adjustment suggestions and strategies are put forward.
【作者單位】： 北京師范大學教育學院
【分類號】：G619.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1735243