本文選題：幼兒教師　切入點：職業(yè)認同　出處：《貴州師范學院學報》2015年07期

【摘要】：為了考察幼兒教師職業(yè)認同的特點,提高其職業(yè)認同度,促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,采用分層整群抽樣方法,抽取481名幼兒教師,應用《教師職業(yè)認同量表》進行調查,收回有效問卷448份。結果發(fā)現(xiàn),不同年齡和教齡、不同職稱、不同優(yōu)秀層次和不同來源的幼兒教師的職業(yè)認同都有顯著差異�？傮w上,教師的職業(yè)認同隨年齡和教齡的增加而發(fā)展,職稱越高,職業(yè)行為傾向因素上的認同度越高,越優(yōu)秀的幼兒教師的職業(yè)認同度越高,市級城市的幼兒教師的職業(yè)認同度比村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城幼兒教師的職業(yè)認同度高。
[Abstract]:In order to investigate the characteristics of preschool teachers' professional identity, improve their professional identity and promote their professional development, 481 preschool teachers were selected by stratified cluster sampling and investigated with the teacher occupation identity scale.448 valid questionnaires were collected.The results showed that there were significant differences in the professional identity of preschool teachers with different ages and teaching years, different titles, different levels of excellence and different sources.The degree of professional identity of preschool teachers in cities is higher than that in villages, towns and counties.
【作者單位】： 達州職業(yè)技術學院師范系;成都師范學院教育科學學院;
【基金】：四川省農村幼兒教育研究中心規(guī)劃項目“農村幼兒教師職業(yè)認同狀況與提升策略研究”(編號:NYJ20130616)
【分類號】：G615

【相似文獻】

相關期刊論文 前6條

1 高曉敏;;幼兒教師職業(yè)認同與社會支持的關系研究[J];內蒙古師范大學學報(教育科學版);2011年08期

2 趙菲菲;藺紅春;;邊緣化困境對農村幼兒教師職業(yè)認同的影響與應對[J];蚌埠學院學報;2014年04期

3 秦奕;;幼兒教師職業(yè)認同研究的回顧與展望①[J];山東教育;2007年33期

4 高曉敏;劉崗;;幼兒教師職業(yè)認同、社會支持與離職傾向的關系[J];呂梁學院學報;2011年04期

5 高曉敏;;幼兒教師職業(yè)認同、社會支持與離職傾向的關系[J];教育導刊(下半月);2011年10期

6 ;[J];;年期

相關博士學位論文 前1條

1 秦奕;幼兒園教師職業(yè)認同結構要素與關鍵主題研究[D];南京師范大學;2008年

相關碩士學位論文 前6條

1 付國慶;幼兒園轉崗教師職業(yè)認同研究[D];四川師范大學;2013年

2 丁潔;幼兒教師職業(yè)認同及其相關研究[D];上海師范大學;2009年

3 王靜;蘭州市幼兒教師職業(yè)認同與專業(yè)發(fā)展研究[D];西北師范大學;2007年

4 董凌云;青島市幼兒教師職業(yè)認同的現(xiàn)狀分析及對策研究[D];青島大學;2014年

5 朱勁榮;北京市民辦幼兒園教師職業(yè)認同的社會學研究[D];首都師范大學;2011年

6 趙菲菲;皖北農村幼兒教師職業(yè)認同現(xiàn)狀及提升策略研究[D];淮北師范大學;2015年

，

本文編號：1715516