本文選題：配班　切入點：教師合作　出處：《學(xué)前教育研究》2009年12期

【摘要】：配班是幼兒教師在園合作的一種主要形式,配班成功與否往往關(guān)系到幼兒園班級教學(xué)工作的成敗。影響幼兒教師配班的因素除了幼兒園的相關(guān)外部保障機(jī)制外,還包括與幼兒教師自身相關(guān)的各種內(nèi)在因素。在本研究中,我們從教師的個性特征、興趣愛好和特長、人生觀和價值取向等三方面入手,歸納和分析了這些因素對幼兒教師配班效果的影響,以期為幼兒園管理者更好地進(jìn)行教學(xué)人事組織和安排,促進(jìn)教師之間的有效合作提供相關(guān)啟示。
[Abstract]:Class allocation is one of the main forms of kindergarten teachers' cooperation in kindergarten. The success of class allocation is often related to the success or failure of kindergarten class teaching.In this study, we summarized and analyzed the influence of these factors on the effect of kindergarten teachers' class allocation from three aspects: teachers' personality, interests and hobbies, outlook on life and value orientation.The aim is to provide some enlightenment for kindergarten managers to organize and arrange teaching personnel and to promote effective cooperation among teachers.
【作者單位】： 江蘇省丹陽市開發(fā)區(qū)中心幼兒園;
【分類號】：G617

【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張鵬;幼兒教師合作的內(nèi)隱觀研究[D];西南大學(xué);2008年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1711043