本文選題：幼兒教師　切入點(diǎn)：專業(yè)發(fā)展　出處：《學(xué)前教育研究》2009年12期

【摘要】：幼兒教師入職適應(yīng)問(wèn)題關(guān)系到教師自身專業(yè)發(fā)展的連續(xù)性和持久性。由于學(xué)前教育活動(dòng)本身的特殊性,初任幼兒教師相比于中小學(xué)教師,所面臨的入職適應(yīng)問(wèn)題更具獨(dú)特性。本研究從幼兒教師初入職時(shí)的工作性質(zhì)、崗位起點(diǎn)以及專業(yè)關(guān)注點(diǎn)等方面入手,對(duì)幼兒教師的入職適應(yīng)問(wèn)題同中小學(xué)教師進(jìn)行了相應(yīng)的比較研究,并提出了相關(guān)建議與啟示。
[Abstract]:The adaptation of preschool teachers is related to the continuity and persistence of teachers' professional development.Due to the particularity of preschool education activities, the initial preschool teachers are faced with more unique problems than primary and secondary school teachers.From the aspects of the nature of work, the starting point of the post and the professional concern, the paper makes a comparative study on the problem of the infant teachers' initial adaptation to the primary and secondary school teachers, and puts forward the relevant suggestions and enlightenment.
【作者單位】： 江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院;
【基金】：武漢市“十一五”教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題“幼兒園教師崗位適應(yīng)與成長(zhǎng)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):2006A139)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1701677