本文選題：幼兒教師　切入點：專業(yè)發(fā)展　出處：《學前教育研究》2009年12期

【摘要】：幼兒教師入職適應問題關系到教師自身專業(yè)發(fā)展的連續(xù)性和持久性。由于學前教育活動本身的特殊性,初任幼兒教師相比于中小學教師,所面臨的入職適應問題更具獨特性。本研究從幼兒教師初入職時的工作性質(zhì)、崗位起點以及專業(yè)關注點等方面入手,對幼兒教師的入職適應問題同中小學教師進行了相應的比較研究,并提出了相關建議與啟示。
[Abstract]:The adaptation of preschool teachers is related to the continuity and persistence of teachers' professional development.Due to the particularity of preschool education activities, the initial preschool teachers are faced with more unique problems than primary and secondary school teachers.From the aspects of the nature of work, the starting point of the post and the professional concern, the paper makes a comparative study on the problem of the infant teachers' initial adaptation to the primary and secondary school teachers, and puts forward the relevant suggestions and enlightenment.
【作者單位】： 江漢大學實驗師范學院;
【基金】：武漢市“十一五”教育科學重點規(guī)劃課題“幼兒園教師崗位適應與成長研究”(課題批準號:2006A139)的階段性研究成果
【分類號】：G615

【共引文獻】

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本文編號：1701677