發(fā)布時(shí)間：2016-11-08 11:04

  本文關(guān)鍵詞：我國基礎(chǔ)教育政策變遷的路徑分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《鄭州大學(xué)》 2010年

旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系

李媛苑  

【摘要】： 我國有著豐富的文化遺產(chǎn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化遺產(chǎn)日益成為發(fā)展旅游業(yè)的重要資源。但各地區(qū)對其遺產(chǎn)地的透支開發(fā)又使文化遺產(chǎn)造成不同程度的破壞,旅游開發(fā)和文化遺產(chǎn)保護(hù)之問產(chǎn)生了嚴(yán)重的矛盾和沖突。因此,如何理解和處理兩者之間的關(guān)系,長期以來一直是文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域和旅游業(yè)界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。 部分學(xué)者認(rèn)為,旅游開發(fā)固然可為遺產(chǎn)保護(hù)提供資金,但往往因?yàn)檫^度開發(fā)及管理不當(dāng)而對遺產(chǎn)造成破壞；另一部分學(xué)者則強(qiáng)調(diào)旅游開發(fā)對遺產(chǎn)保護(hù)的正面作用。與片面強(qiáng)調(diào)正面或負(fù)面影響不同,多數(shù)學(xué)者認(rèn)為二者之問是可以相輔相成共同促進(jìn)的,只要措施得當(dāng)就可以實(shí)現(xiàn)“雙贏”。總體來說,大多數(shù)研究者都是從理論上探索這一問題,僅有少部分學(xué)者從個(gè)案出發(fā)來研究兩者之間的關(guān)系。 作為著名文化遺產(chǎn)地的鶴壁�？h大伾山風(fēng)景區(qū),有其獨(dú)特的自然和人文景觀。現(xiàn)有大石佛等全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位1處10項(xiàng),省級文物保護(hù)單位8處。大石佛開鑿于北齊,唐初雕成,為中原地區(qū)年代最早,造像最大的摩崖大佛。景區(qū)內(nèi)還有歷史、書法和文學(xué)價(jià)值極高的石刻碑銘等。它是國家4A級風(fēng)景名勝區(qū),有極大旅游開發(fā)價(jià)值。本文以鶴壁大伾山風(fēng)景區(qū)為例來探討旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)之間的關(guān)系。大伾山景區(qū)旅游開發(fā)取得了一定的成績,旅游收入大幅度提高,旅游環(huán)境不斷改善。但也對文化遺產(chǎn)造成一定的破環(huán),古建筑保護(hù)不力,假冒遺產(chǎn)擾亂秩序,專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏。對旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)之間在本案例中表現(xiàn)出來的問題,筆者提出了吸引人才加強(qiáng)對遺產(chǎn)的保護(hù)、通過多渠道聚集資金等有針對性的建議。 對待文化遺產(chǎn),旅游開發(fā)要始終堅(jiān)持“保護(hù)第一”的原則,在正確認(rèn)識文化遺產(chǎn)資源特殊性和當(dāng)前中國國情的前提下,通過完善文化遺產(chǎn)保護(hù)法制建設(shè),健全決策機(jī)制,建立監(jiān)督體系,合理分配保護(hù)資金,開展全民遺產(chǎn)教育等手段來協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系,使旅游發(fā)展和遺產(chǎn)保護(hù)都走上正確的軌道。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：F592.6;G122
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-7

1 旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)關(guān)系的研究現(xiàn)狀7-17

1.1 相關(guān)概念的闡釋7-14

1.2 旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)關(guān)系研究綜述14-16

1.3 研究意義及研究方法16-17

2 鶴壁�？h大伾山風(fēng)景區(qū)旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例分析17-40

2.1 鶴壁浚縣大伾山風(fēng)景區(qū)遺產(chǎn)與旅游價(jià)值17-31

2.2 鶴壁�？h大伾山的旅游開發(fā)成效及文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀31-37

2.3 鶴壁�？h大伾山旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)關(guān)系分析37-40

3 正確處理旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)關(guān)系的幾點(diǎn)意見40-44

3.1 開發(fā)與保護(hù)間"度"的掌握40

3.2 開發(fā)與保護(hù)的立法與執(zhí)法40-41

3.3 強(qiáng)有力的監(jiān)督41-42

3.4 綜合人才的培養(yǎng)42

3.5 物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)共同發(fā)展42

3.6 教育對旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)的重要性42-44

參考文獻(xiàn)44-46

致謝46-47

個(gè)人簡歷47

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7 張穎嵐;秦始皇帝陵文化遺產(chǎn)地資源管理對策研究[D];西北大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳洲;論人類共同遺產(chǎn)原則[D];南昌大學(xué);2012年

2 蔣小玉;北京延慶遺產(chǎn)資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

3 劉碧晨;風(fēng)景名勝區(qū)遺產(chǎn)資源利用方法研究[D];同濟(jì)大學(xué);2007年

4 潘運(yùn)偉;自然與文化遺產(chǎn)的保護(hù)和開發(fā)研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2009年

5 閆美紅;北京市昌平區(qū)自然與文化資源的可持續(xù)發(fā)展研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

6 張蕊;自然與文化遺產(chǎn)的保護(hù)和開發(fā)研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

7 金光;大興安嶺地區(qū)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與旅游開發(fā)[D];東北師范大學(xué);2010年

8 齊敏;中國大陸社會力量介入文化遺產(chǎn)事業(yè)管理經(jīng)營問題初探[D];西北大學(xué);2009年

9 馬永勇;遺產(chǎn)型景區(qū)游客行為管理研究[D];中國海洋大學(xué);2009年

10 劉旭陽;文化和自然遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)可持續(xù)發(fā)展研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

  本文關(guān)鍵詞：我國基礎(chǔ)教育政策變遷的路徑分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：167794