本文選題：小班幼兒　切入點：活動區(qū)活動　出處：《現(xiàn)代中小學教育》2015年12期

【摘要】：通過對已發(fā)表的以幼兒園活動區(qū)活動為主題的論文分析發(fā)現(xiàn),人們一般習慣于從教師、教育目的、教學計劃等單向度的成人角度來分享和描述活動區(qū)活動,對于幼兒是怎樣解讀和理解材料的作用和功能卻很少關(guān)注。孩子是幼兒園教學活動的中心和出發(fā)點,觀察、記錄并分析孩子在活動區(qū)中的真實表現(xiàn),對更有效地創(chuàng)設(shè)和改進幼兒園活動區(qū)活動是有必要的,也是必需的。本文力圖通過對幼兒和材料之間的作用、互動的方式以及對影響因素的分析,來深入認識和探討小班幼兒解讀材料的特點和種類,并歸納、總結(jié)影響其解讀的因素。
[Abstract]:Based on the published on the activities of the activities area of the kindergarten as the theme of the thesis analysis found that people are accustomed to from teachers, teaching objective, teaching plan and one-way adult perspective to share and describe the activity area of activity, for children is how to interpret and understand the role and function of materials have received little attention. Children are the center of teaching activities the kindergarten and the starting point, observation, analysis of children real performance in the activity area and record, is necessary to more effectively create and improve the activities of the activities area of the kindergarten, is also required. This paper between the children and the function of materials, interactive way and analysis of the influence factors, to further understand and study the characteristics and types of small children reading material and induction, summarizes the influence factors of its interpretation.

【作者單位】： 山東英才學院學前教育研究院;
【基金】：濟南市教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度規(guī)劃課題(125GH13048)
【分類號】：G613.7

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1654557